“双减落地的这一年 ， 我儿子成了一名小学生 。 “
写下这句话时 ， 我忽然意识到它可能会是一部有潜力的恐怖小说的开头 。
很多人觉得“双减”了 ， 孩子和家长的负担肯定减轻了 。 亲戚朋友聊起来都说：你可开心啦！碰到“双减” ， 一年级肯定没作业 ， 可以愉快玩耍了 。
Too Young Too Simple…
开学一个月 ， 你要问我感受到了“双减”的快乐吗？我苦笑着说不出话 。
双减政策规定 ， 一二年级不得布置书面回家作业 。
不许布置回家写字作业 ， 晚管就只有音体美 ， 学校文艺活动异常丰富多彩 。 那语文课本上要求的书写任务如何达标？
小男孩手舞足蹈书空一小时都没问题 ， 让他正经写个字可要他命了 。
面对班上同学横七竖八的书写 ， 语文课还经常被体育课占去的现实 。 语文老师只能卑微地通过家委暗示家长——在家练练字哦 ， 否则三年级真的跟不上的 。
中秋3天假期 ， 我每天带他写2个小时字 ， 别误会 ， 量一点都不大 ， 2个小时才写了12个字 。 大多数时间用来互相崩溃——他大哭“我写不来！我写不好！” ， 我的心上长了一把皱纹 。
数学10以内的计算、英语朗读背诵 ， 都变成了口头作业 ， 录音做好上传老师批改 。 本来他放学回家自己拿出纸笔抄抄弄弄 ， 没几分钟就能完成的功课 ， 现在都要等我7点半到家后 ， 一项一项“过关” 。
哪天我加个班 ， 完了 ， 老人弄不来的啊！
关键是带孩子学习实在太磨人了！我修炼了7年的“正面管教”法 ， 温和和坚定 。 在磨蹭的男孩面前 ， 不值一提 ， 这还只是第一个月 。
我看到篇文章分析双减政策：说双减就是要把真正适合学习的人筛选出来 ， 而那些人工“鸡”出来、并不适合读书的人就分流去职高——去他们该去的地方 。 中考前不许组织全区统考 ， 成不成最后才能见分晓 。
还有一篇文章更搞笑了 ， 说双减政策是减轻父母的教育负担 ， 以便于提升生育率 。
我反省一下自己 ， 现在下班回家第一件事就是一项一项给他“过关” ， 搏斗了2个小时后我躺在床上 ， 身心俱空 。 除了幻想他被分流进职高后的崎岖人生路 ， 脑海里一丝邪念都无 。
我算弄明白了 ， 双减政策让孩子在学校/机构少学 ， 少考 ， 不排名 ， 但没说不分流、不分层 。 最后结果就是让孩子把学习中快乐的一部分留在学校 ， 把痛苦的部分还给家长 。
毕竟 ， 养娃如果看起来毫不费力 ， 一定有人替你负重前行 。
其实 ， 任何减负政策我都是支持的 ， 包括这次双减 ， 初衷是要减少令人不堪烦忧的军备竞赛、超前学习、疲劳轰炸……这些教育上的异化 ， 无论是对社会环境还是孩子长期发展 ， 都百害无一利 。
但我想 ， 教育应该要找到更好的方法 ， 因减负名义砍掉考试、练习甚至培训班 ， 肯定不是最好的一个 。
无论是如今受到吹捧的项目制学习 ， 还是中式教育的基本功“背默抄写” ， 只要使用场景得当 ， 就都有其存在的价值 。
双减之后会的未来会怎么样 ， 我们都不知道 。
但在这三个月我看透了一个真相：负责任的父母都应该清醒认识到——成大事无捷径 ， 快乐学习是扯淡 。
尤其是在双减的背景下 ，无法依赖学校、机构 ， 不甘心孩子分流去职高的父母 ， 难免花更多时间、精力在孩子学习上 。
我们小学校长在开学第一次家长会上说：“学校的肩膀承受不起孩子的未来 ， 孩子的未来要靠父母与学校携手 。 ”
这话不中听 ， 但很实诚 ， 指望把孩子一扔了之的父母赶紧醒醒吧！父母才是孩子的起跑线 ， 家庭才是教育的主战场 。
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