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阳光|不一样的村小美术课

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在大别山深处的一所村小 ， 我听了一节不一样的美术课 ， 一堂数学老师上的美术课 ， 课虽说上得不是特别好 ， 却带给我许多思考 。 农村小学没有专业教师 ， 没有多媒体 ， 美术课该怎么上？
那节随堂美术课的主题是《数学书上的人物画》 。 第一节课是数学课 ， 第二节课是美术课 ， 两节课是同一位教师上 。 美术课开始后 ， 教师请孩子把数学课本翻到第35页 ， 安排本节课的教学任务是学画数学书上的小人物 ， 课堂气氛一下热闹起来 ， 孩子的兴趣很浓 ， 纷纷拿出各种各样的图画本和水彩笔 。 教师开始引导学生观察书上几个人物的性别、特征、动作、表情、服装、颜色等 ， 然后在黑板上分步示范 ， 从五官到脸型到头发再到衣服、手等 ， 学生也纷纷拿起铅笔在自己的本子上画起来 。
虽说教师的范画不是特别标准美观 ， 但教师自信满满在黑板上描画的时候 ， 确实打动了我 。 画完后教师在课堂上巡回辅导 ， 有的学生画的人物没看出来是什么表情 ， 数学老师说：“同学们 ， 虽然我们学习条件一般 ， 但还是要感谢生活 ， 感谢阳光照耀的每一天 ， 所以你们画的人物表情就代表了你现在的心情 ， 你的内心是快乐的 ， 我们就画出人物的微笑 ， 好不好？”整堂课学生都是在笑声中度过的 。
最后作业展示环节 ， 教师让孩子自己主动拿着本到讲台上讲讲自己的画 ， 没想到孩子们一点都不胆怯 ， 纷纷抢着去展示 ， “我画的是书上穿蓝衣服在举手的同学 ， 我感觉他在向我们挥手 ， 让我们和他一起努力学习 ， 勤奋读书”“我画的是书上穿裙子的女同学 ， 她微笑着举起了一根手指头 ， 告诉我这是1个亿”（因为数学课本的这一页内容就是“1亿有多大”） 。
在地处偏远的山村小学 ， 美术教材相对较少 ， 孩子的美术信息资源匮乏 ， 就只有靠课堂上教师带给他们一些认知了 。 而数学教师的这节随堂课又带给我们一丝温暖与惊喜 ， 教师把数学课本当成美术课本来培养学生的观察能力、表现能力 ， 尽自己最大努力上好一节美术课 ， 带着孩子在绘画的世界里尽情展现了一番 。 教师引导学生大胆绘画、大胆表现 ， 画出一个个“心有阳光 ， 快乐微笑”的人物画 ， 并在展示评价环节把课堂充分交给学生 ， 让学生敢大胆说 ， 充分表达自己的情感 ， 这群山村留守儿童的情感通过一节美术课得到了慰藉 。 这节课凸显了美术课的视觉性、实践性和愉悦性 ， 并面向全体学生 ， 激发学生的学习兴趣 ， 注重创新精神培养的教学理念符合新课标要求 。 同时 ， 也让美术课堂与学生的生活紧紧相连 ， 陶冶了情操 ， 塑造了学生的美好心灵 。
课后我与数学老师交流 ， 了解到他一直教数学课 ， 由于农村师资匮乏 ， 他同时还兼带本班的美术、体育、科学等课程 。 虽然不是专业美术教师 ， 但他自己很喜欢美术 。 我给了他一些课堂上的建议 ， 除了充分利用各科书本进行教学 ， 还可以因地制宜 ， 把各种树叶、花草、剪纸等引入课堂 。 我始终相信这位“心有阳光 ， 快乐微笑”的数学教师一定能带给山村孩子更多精彩的课堂 。
（作者单位系湖北省黄梅县教育科学研究所）
□ 田 欢
【阳光|不一样的村小美术课】《中国教师报》2022年01月19日第5版
作者：田 欢

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