贤山小学|这所农村学校，课后服务不一样
从2021年秋季起，中小学全面实施课后延时服务；同时随着“双减”政策落地，孩子们有了更多时间和精力发展个人兴趣。但由于缺师资、缺经费、缺资源，不少农村小学的课后延时服务局限于辅导孩子作业，在开发学生个人兴趣和特长、进行素质教育上，显得力不从心。
河南信阳贤山小学借助社会力量，探索依托“双师素质课堂”，利用科技手段让农村孩子享受到高质量素质教育资源，其尝试值得关注。
农村孩子也享特色课
在魔方课上，教学大屏中的授课老师侃侃而谈，为学生们讲解魔方的知识、种类、规则和拧法，同时配有3D动画和实操视频。组织课堂的本校老师在教室里来回走动，指导学生跟上视频教学节奏，答解学生疑问。这是贤山小学“双师素质课堂”的一幕。
贤山小学坐落在河南信阳市南湾湖畔贤山脚下，是当地的一所乡村小学。2021年9月，课后三点半延时服务开始后，贤山小学对接到目前国内最大的素质教育课后服务平台，选择了魔方、围棋、建筑、机械等6门课程。每位学生自由选择加入2门特色课，在每周一、周二下午的课后三点半学习。
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特色课给农村孩子带来有益改变。参加魔方课的六年级学生李佳萱，用课余时间提前学完了魔方的6面复原方法。李佳萱说：“拼魔方的时候会让心情变好，教同学拼魔方的时候，自己觉得挺自豪，特别有成就感。”参加机械课的男孩喻凯说：“上机械课能接触到许多平时见不到的模型和器材，通过学习，能明白许多之前不理解的生活现象，把学到的知识用到生活中解决问题。”
“家长没有增加费用，看到孩子通过学习兴趣课，增长了见识，开拓了视野，对学校的满意度越来越高。”贤山小学校长朱宏燕说。
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朱宏燕说：“如果课后三点半只能辅导作业的话，对农村孩子来说会很遗憾，因为他们和优质资源地区的孩子在教育上完全不在一个起跑线上，现在我们的孩子也能享受到优质教育资源，让人感到很欣慰。”
破解乡村小学素质教育难题
一些农村小学校长反映，在“双减”政策下，农村小学开展好课后延时服务，面临的最大难题是缺乏专业老师，其次是经费有限，第三是难以对接到可用的社会资源。不少乡村小学课后三点半只能全用来辅导作业。
在课后延时服务开展之前，贤山小学就克服困难，为学生们开设了多彩的社团活动。让学过美术的语文老师指导美术社团，业余喜欢踢足球的数学老师指导足球社团，自己家孩子学习乐高的英语老师指导乐高社团，让数学老师在网上视频中学习科学小实验后指导科学社团……
这些语数英学科教师一边利用课余时间学，一边给学生开展社团活动，早期还能胜任，随着学生学习深入，教师现学现卖的辅导方式已跟不上学生需求，同时老师们也感到负担过重，难以持续。
朱宏燕说，“双师素质课堂”从根本上克服了这一困难，特色课的专业内容由线上老师负责，本校老师根据视频中的专业内容，在教室里组织学生操作实践，既减轻了教师负担，使他们能有更多时间聚焦主业，又提高了学生特色课的学习质量，培养了学生兴趣特长。
目前在贤山小学，结合课后延时服务和学校原有的社团活动，学校特色课程形成了“1+2+X”的课程体系，即在完成作业的基础上，每个学生自主选课、走班上课，每人每学期都能参加1个社团，2个课后特色课和多个主题活动。
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