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早上起来 ， 照例是浏览网页 ， 阅读文章 。 刚刚读到了一篇《“双减”第一次期末考试后 ， 才知道：快乐教育输了 ， 佛系爸妈败了》的网文 ， 感慨颇深 。
“双减”减轻了孩子的负担 ， 也拉开了孩子间的差距 。文章作者说 ， “双减”减轻了孩子的负担 ， 也拉开了孩子间的差距 。
的确 ， 如果“双减”真真正正在中小学校落地生根的话 ， 孩子们的学习生活确实发生了不少变化：在校时间、作业数量、完成作业时间、考试次数都会大幅缩水 ， 孩子的课业负担确实减轻了不少 。
文章作者列举出某家某某孩子以前稳居全班前十名 ， 结果“双减”之后成绩退步很大 ， 好几门连80分都没有 。 其原因是有的孩子开始放纵自己 ， 不认真听课 ， 不认真做作业 ， 天天想着玩游戏 。
其实那么是不是“双减”之后孩子课业负担减轻导致成绩退步的呢？我看未必 。
课业负担减轻 ， 到底会不会拉开孩子间的差距呢？我看未必 。 首先 ， 孩子成绩的进步与退步 ， 每次考试都是有变化的 。 一个班级的几十个孩子 ， 你的名次要进步 ， 肯定就有退步的 ， 这很正常 ， 值不得大惊小怪 。
其次 ， “减负”的目的不是不要成绩 ， 而是要减轻学生过重的课业负担 ， 要求我们的学校教学提质增效 ， 不能光靠蛮干 ， 靠硬干 ， 靠机械刷题 。 是否认真听课、是否认真完成作业、考试成绩是否退步 ， 可以说 ， 和“减负”没有多大的关系 。 不“减负”的话 ， 难道所有的学生就能认真听课了？所有的孩子都能认真完成作业了？所有的孩子的考试成绩都会进步了吗？
真正接触过学生的人就会知道 ， 那些成绩优秀的孩子 ， 无论是从学习态度 ， 还是学习的自觉程度刻苦程度 ， 都是远远超过那些成绩较差的孩子的 。 无论“减负”与否 ， 学习成绩优秀的 ， 始终都是优秀的；学习成绩较差的 ， 也基本上始终都是较差的 。 如果成绩出现较大波动 ， 进步或退步 ， 往往和孩子近阶段的思想状态、学习态度密切相关 ， 和“减负”的关系真的不大 。
“减负”之下 ， 家长应该怎么办？文章作者认为 ， 优秀孩子的背后 ， 少不了虎爸虎妈的“狠心” ， 这话没错 。 但是前提是 ， 要正确认识自己的孩子 ， 要坦然面对孩子之间的差距 。 孩子们在天资智力、性格爱好等方面是有很大差别的 ， 不盲目攀比 ， 正确认识自己的孩子 ， 为孩子制定合理的目标计划 ， 引导孩子 ， 一点一滴 ， 一步一步 ， 天天向上 。
其次 ， 要引导孩子树立远大的理想 ， 并养成良好的学习习惯 。 一个班级 ， 那些成绩较差的孩子 ， 很大程度上是没有理想目标 ， 没有目标 ， 就没有动力 ， 学习就不会自觉不会主动 。 只有让孩子有了目标 ， 思想认识明确了 ， 学习上的一切问题都会迎刃而解了 。
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【佛系|“双减”之后，事实证明，佛系爸妈失败了？家长别慌】
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