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导语：近来教育局对教育行业 ， 教师行业发展方向做出了进一步的调整 ， 那对于新趋势 ， 我们应该怎样去理解呢？
一、教育部对事业单位“下手”了 ， 或将实施新制度 ， 不用羡慕公务员了
首先是为学生的减负颁布双减政策 ， 并获得各地的迅速执行 。 而近期亦是进行了《教师法》改革 。 颁布了关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见 ， 对于教师行业也是有了进一步的提升要求 。 其中教师的工资 ， 职称及退休时间是与教师权益息息相关的三个首要问题 ， 备受关注 。 那怎样的正确改革才能在让教师们满意的同时又获得社会的广泛认可呢？这是改革的一个难处 。
21世纪是一个更新换代的世纪 ， 许多老师在这个阶段 ， 已经将近退休了 ， 若像以往 ， 女教师大约在55岁左右退休 ， 男教师在60岁左右退休 。 但实际上这个年龄限度有一些出入 。 学生会比较喜欢年轻有朝气的老师 ， 因为这样能带给他们许多更前沿的知识；老一辈的教师也因为职业病及各种因素的原因 ， 无法在一线坚持 ， 渐渐远离三尺讲台 。
许多人只关注到老师有寒暑假这两大假期 ， 浮于表面 ， 但实际情况下 ， 教师工作常常是贯彻全年 ， 工作强度也是极其的大 ， 课前有备课工作 ， 课后有作业是批改及学生管理工作 ， 课堂上更是要清晰明了的授课工作 。
在年复一年 ， 日复一日的蹉跎中 ， 大部分教师有着教师职业病例如较为常见的脊椎炎 ， 肩周炎 ， 慢性咽炎的更有甚者患有静脉曲张 ， 神经衰弱等等 。 所以老师行业的制度改革是教育行业的重点 。
科学的退休制度 ， 能够让更多新入职年轻 ， 有活力 ， 有朝气的老师 ， 到一线位置 ， 将知识与思想带给学子 ， 让年龄大 ， 身体素质下滑 ， 但有较丰富教学经验的老师退居二线 ， 更好的促进教师行业的可持续健康发展 。 因此目前大家都在讨论一个教师的退休问题 ， 应该采取怎样的措施 ， 才能够科学有效的进行改革？并落实到实际呢？
有意见明确提出要求全国各地地方教育部门要提高教师的薪酬待遇 ， 改善教师的从业环境 ， 让教师有更强的动力 ， 更积极地实施教学 。 而根据改革的进度 ， 2022年则很有可能会对教师行业进行一次调整 。 教师退休制度是否要实行工龄制 ， 已在讨论阶段 ， 并有希望在近年来进行试点后广泛推行 。
工龄制是广大一线教师的心声 。 因为他们已经在很长的岁月里耗费自己的精力与教学工作之中 。 而实行工龄制 ， 则将教师的教学年龄科学的规范下来 ， 有利于教师行业的发展 。
二、而关于工龄至目前还是存在两个争论的地方 。
首先是老师的工龄应该达到怎样的时间点才能够申请退休？而男女老师之间是否应该有所差别呢？
其次是工龄制的实行之后 ， 教师又应该在达到相映工龄年限时 ， 主动去申请退休 ， 还是按照统一标准全部退休？而这是关乎到教师的切身利益 ， 需要收集并分析广大教师的意见 ， 制定出一个相对科学合理的方案 。 进行试点 ， 之后再推行 。
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