未来我们可能不再需要去充当一个桥梁的角色 。 火星时代成立于1994年 ， 有27年的历史 ， 非常大的一个优势就是专注 。 我们会回归到教育教学与产品融合本身 ， 到那个时候 ， 火星时代凭借对CG技术的理解和自身27年以来的沉淀 ， 包括企业资源、教学教法的经验 ， 在助推数字艺术产业发展的过程当中 ， 我相信我们火星时代这样类型的职业教育肯定会势头更猛 ， 脚步更快 。
针对职业学校的学生不仅要学会理论 ， 更要学会技能 ， 就是上岗了就需要胜任工作 ， 对于此 ， 于红岩女士讲到随着社会的发展 ， 科技的进步 ， 讲到软性的教学教法 ， 还有新课堂的硬件设备 ， 职业教育最重要的事就是学有所成、学有所得 ， 再走出校门的时候 ， 到了企业不会有实习期 。 让我们的学生走出校门之后 ， 到了企业 ， 就像社招的人才一样 ， 直接是试用期 ， 然后转正 。
在疫情期间 ， 火星时代为了让学生学得更好 ， 最早在行业里开设了全场景教学法 ， 学生学习会有的三种场景 。 第一 ， 可以来线下跟老师面对面学习；有可能因为时间或地域的问题 ， 没有办法来到火星时代学习怎么办？可以通过在线教育 ， 火星时代在线教育已经有十几年的历史了 。 火星时代在线教育的会员是终身制的会员 ， 也就是在你学完之后步入企业 ， 有些知识点可能忘记了、不熟悉了 ， 就可以重新去看回放 。
此外 ， 线上的课堂 ， 我们为了解决一些学生可能因为个别时候的网络的问题、硬件设备不允许的问题 ， 我们还有个离线课堂 ， 也就是我们把学生所有要学习到的知识 ， 做成一个文件包发给学生 ， 不管是教学内容 ， 还是给到学生的教学资料、工具 ， 打包给到他 。
线下面对面、火星网校以及离线课程这三种学习场景来解决学生无时无地、无时无刻都可以学习的方式 。 在解决这个问题之后 ， 我们还是希望学生走出去 ， 然后立刻能到企业里面去工作 。 把所有的商业案例引入到我们的课堂当中 ， 学生做的每一个作业都有可能是他将来在工作当中要用到的 ， 比如说他做一个道具、做一个杯子 ， 他将来做一款游戏 ， 做一个三维的动画片就会用到道具 。
另外 ， 我们很多学生在校期间做了商业项目 ， 会有项目的奖金等 。 在这个工作期间 ， 我们所有的老师是按照企业的要求 ， 也就是交付标准、交付流程、交付时间 ， 比如这个项目的时间时长周期就是10天 ， 我们老师在要求学生去做这个作品的时限就是10天 ， 企业希望它达到什么样的标准 ， 能够到院线 ， 能够到上线到游戏 ， 老师也是这么来要求的 ， 也就是说企业里的最前期的岗前培训 ， 学生走出去之后不需要再去企业做岗前培训了 ， 而是跟社招的候选人一样 ， 直接可以上岗 。
【教育|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-于红岩】最后 ， 于红岩女士用简短的一句话来表达了自己多年从事职业教育的感受和祝福 ， 她提到 ， 职业教育继续走务实的路线 ， 发展教育类型的特色人才才能大有可为 ， 大有作为 ， 才能真正优化和巩固类型教育的地位 。 职业教育前途广阔 ， 大有所为 ， 所以期待我们职业教育为我国高质量发展提供强劲的人才支撑 ， 也希望社会公众能够看到职业教育真正的魅力 。
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