中国|北外附校双语学校王飞：国际学校要讲好中国故事 培养国际化人才( 三 )
主持人：王老师参与了许多课程的设计和教材的编写 ， 在未来的课程体系方面 ， 还需要从哪些方面进行推进 ， 来突出课程以学生为本 ， 因材施教的特点？
王飞老师：我个人认为以学生为本的教育不是单纯的课堂活动或作业的人性化 ， 更重要的应该是在课程设计以及课程体系搭建时 ， 充分尊重学生的成长规律、尊重学生的个性化发展需求 ， 这就要求我们：
首先要转变教师的教学理念 ， 充分意识到学生是受教育的主体 ， 要充分考虑到学生的学情 ， 尊重学生的成长发展规律 ， 不以成绩为导向 ， 以促进学生的全面发展、个性化发展为目的 ， 科学搭建课程框架 。 其次 ， 为满足学生的个性化发展需求 ， 让学生学有所长 ， 应该积极开展教学研究 ， 充分尊重学生的个性化、差异化需求 ， 实现课程设置多样化 ， 以供学生选择适合自己的课程 ， 并提供专业的指导 。 另外 ， 为了实现个性化发展 ， 课程实施过程中要有科学的选课走班方案 。 学生可以根据自己的兴趣和个人未来发展方向选择喜欢的课程 ， 并能在选课及走班过程中获得科学的指导 。 此外 ， 学习任务的布置也要人性化、多样化层次化 ， 以帮助每个学生实现个体的成长与发展 。
最后 ， 我认为教学评价的整体设计也需要充分考虑到以学生为本 ， 教学评价更应该注意学生的整体进步和能力及情感的提升 ， 充分考虑成长性评价 。
主持人：国际教育在中国落地 ， 如何和中国传统文化相结合 ， 开展中国特色的国际教育 ， 办好中国的国际学校？
王飞老师：在21世纪全球核心素养教育中 ， 文化理解与传承素养是素养核心 ， 它为其他素养提供了价值指引 。 在当今的世界中 ， 东西方文化差异比较大的情况下 ， 作为中华民族的子孙 ， 应当了解自己国家的传统文化、自己国家的优势和特色 ， 这对将来在国外成长和发展是十分必要的 。 所以作为国际学校 ， 根植中国大地 ， 踏踏实实办教育 ， 培养具有中国底色 ， 世界情怀的学生就更有必要了 。
在我看来 ， 中国传统文化博大精深 ， 贯穿于各个学科与课程之中 。 国际教育与中国传统文化相结合需要让学生牢记中国心 ， 加强对学生的爱国主义教育 。 其次要请传统文化进课堂 ， 与各个领域各个学科相结合 ， 比如开设音体美类课程可以开设传统音乐鉴赏 ， 传统体育等 ， 文史类课程及科学课程也可以多开发传统文化类的课程 ， 让学生体会中华优秀传统文化的博大精深 。 此外 ， 我们还认为在课后活动中也可以充分举办传统文化相关的活动 ， 加深学生对传统节日的理解 ， 沉浸式体验中国传统文化 ， 让学生切身体验中华文化的璀璨夺目 ， 帮助学生将来承担起积极宣传中国优秀传统文化的责任 ， 讲好中国故事 ， 传播中国好声音 。
【中国|北外附校双语学校王飞：国际学校要讲好中国故事 培养国际化人才】主持人：全球化的进程仍在推进 ， 教育更是责无旁贷 ， 也希望通过每一位教育从业者的努力 ， 助力祖国未来发展 。 在教师节来临之际 ， 祝王飞老师节日快乐 ， 也祝愿每一位教育工作者节日快乐 。 再一次感谢王飞老师精彩的分享 ， 感谢大家收看本期节目 ， 我们下期节目再见 。
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