家校|“双减”后第一周学生托管启动!澎博小学独创“4S”贴心服务,学后乐园开始了!
根据教育部“双减”工作指示精神、“五项管理”工作要求以及上城区学后乐园工作的各项要求,9月6日,杭州市澎博小学正式开始学生托管服务工作。
为了使学后托管能真正切实减轻课后作业负担,提升育人效能。学校以“健康快乐动起来”为理念,通过“1+2+x+y”服务,实现“4S”贴心服务,“4S”分别指的是快乐运动(sports), 自主能动(self-help),兴趣律动(savor),空间联动(spatial linkage)。
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快乐运动(sports)
结束一天的学习后,进行全校性的课外活动30分钟。这既是对一天紧张学习的放松,也是学后乐园开始前的情绪整理,使学生能够动静结合,身心健康。
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自主能动(self-help)
3:50,基础性托管开始。每个班级开展分层分组,形成作业团队,通过组内互助、教师辅导、组间竞赛的方式,培养学生的自主能动性,并开展学后乐园的“自理自律”之星的过程性评价,形成“自主能动”的学习团队。从能力素养的提升上,做好“1”的作业辅导服务。
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兴趣律动(savor)
4:50,以选择性和全员性的兴趣延伸为目的的“x”项目服务开始,学校设有蕴星合唱、传统昆曲、轻舞飞扬、行远足球、绳采飞扬、科学零距离、笔精墨妙、妙笔生花、妙趣思维、信息工程等多个项目可供选择,致力于形成一班一特色、一期一评价的体系。
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空间联动(spatial linkage)
4:50,与x同时开始的还有“y”类全员性兴趣延伸服务,采用到不同场馆体验的方式进行。结合学校法治基地、运动场馆、车模场地、图书馆、开放主题空间、社区邻里空间等课程资源,走出教室、走向社会,走进空间、走入生活;一周一空间、一月一外出。
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接下来,学校还将根据年级特点,继续探索家校联动的自主空间建设,通过劳动空间、运动空间、阅读空间、艺术空间、科技空间、亲子空间、视听空间等建设,使学生回家“无作业、更自主”“无压力、更有趣”“无负担、更快乐”,实现家校联动、协同育人的效能。
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