我的教育斗志|《我的教育斗志》：将梦想献给教育，一位老师的教育旅程( 二 )
“我不管 ， 反正我就要去玩 。你怎么办？”
儿子笑了 ， 继续说：“那我只好对她说 ， 我妈还在叛逆期 。别惹她 ， 我们自己带吧 。”
那一刻 ， 只有笑声 。原本属于失落和抗拒的位置 ， 瞬间被满满的叛逆占据了 。
内容精选·三
对外宣称：我不喜欢当班主任——我的同事会认为这是天大的谎言 。
对自己说：我爱当班主任——情不知所起 ， 一往而深 。
两句都是真话 。
第一句 ， 面对班级繁琐的日常 ， 是真的不喜欢 。
第二句 ， 面对班级学生的成长与创意 ， 是真的热爱 。找不到源头 ， 那是源自初心的能量 。
每一年当班主任 ， 曾经的欢声笑语可以写成文字 ， 所有的交锋也可以写成文字 ， 荣誉的纸张可以丢到床底 。唯独是每一次的失望 ， 无处可放 ， 居然深深地陷入心底 ， 不可言状 。我始终没有实现心中的奇迹 ， 心存遗憾 。
从事班主任工作 ， 形如医生担当了慢病的治疗 ， 是一个漫长而反复的过程 。仅有耐心和专业技术 ， 远远不够 。必须有阶段性的疗效！否则 ， 班主任也会生病 ， 生出职业倦怠之症 ， 影响教育质量 ， 也严重影响自己的生命质量 。
让班主任工作更有条理 ， 成为一种可操作、可重复的规范 。如同数学公式 ， 有规律 ， 但允许出现特殊值；如同治疗方案 ， 有规范 ， 但兼顾个体差异 。万变不离其宗 ， 不要奇迹 ， 不要失望 ， 只要一系列可预期的结果 。
整理班主任工作的“古方” ， 治愈每一年的新生 ， 也治愈每一年的自己 。
书中有关于教育和生活的短篇小故事 ， 也有在教育生涯和人生旅途中或长或短的感悟 ， 更有一些新颖有趣的教学方法和教育理念 ， 让人看到一名教育工作者的认真 。
作者老师文笔细腻、情文相生 ， 刻画事物生动有趣 ， 绘声绘色的文章令人感受到教育工作的魅力 。
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