丁莲|腾冲这些老师真的太“特殊”了！( 二 )
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一个医学生为何会选择到一所特殊教育学校任教？张爽用一句朴素的话告诉了我们她的答案 。
“我想的就是 ， 怎样更好地将我的专业知识和我的康复技术结合起来 ， 更好地帮助到这些孩子 。 我想 ， 这就是我们这些特殊教育学校的老师们作为所谓的一群牵着蜗牛去散步的人 ， 坚持的意义吧！”
“牵着蜗牛去散步”是一种诗意的表达
但其背后付出的艰辛不言而喻
特殊教育学校成立语训康复部 ， 就是希望能为这些智障、听障孩子打开语言之门 ， 帮助他们与正常人沟通 。 在常人看来 ， 教孩子说话谁不会呢 ， 只要一遍一遍地重复就是了 。 可是教智障孩子学说话 ， 远不像婴幼儿咿呀学语那样简单 ， 要是没有扎实的理论基础 ， 没有对特殊教育的执着与热爱 ， 没有坚韧不拔的毅力 ， 教育者很快就会感到厌烦而放弃 。 然而特殊教育学校的语训教师们却不怕困难 。
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【丁莲|腾冲这些老师真的太“特殊”了！】
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丁莲伟老师告诉我们 ， 教学生发一个“a”音的时候 ， 经常要重复地去教学 ， 然后还要用到很多构音方面的教具 ， 比如说发“哥哥”的音 ， 发“g”音的时候就要用到压舌棒 ， 还有用手伸进学生的嘴巴里面 ， 去这样刷他的舌根 ， 让他感受一下 ， 接着呢我们那个压舌棒再压着他的舌尖 ， 然后教发“g”音 。 训练一个“g”音 ， 往往要训练好几个月 ， 才会有一点点成效 。
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丁莲伟老师已经在特教学校工作了8年 。 她表示 ， 会在特殊教育学校一直工作到退休 。 丁莲伟说：“从事这份工作就是要有爱心、耐心和信心 ， 要反反复复去做一件事情 ， 孩子的进步跟你的付出是不成正比的 。 不像普通学校 ， 他上一节课 ， 然后下来可能学生的收获就会非常多 ， 但是我们上一节课下来零收获的可能都有 。 但是我们还是非常热爱这份工作 ， 每当看到学生有一点点进步而露出开心的笑容时 ， 我们也感觉到非常幸福 ， 非常开心 。 ”
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平凡而又特别的每一天
近年来 ， 国家对特教事业非常重视 。 2012年9月 ， 腾冲市特殊教育学校崭新的校园在腾越街道核桃园建成并投入使用 。 学校占地面积33亩 ， 建筑面积7640平方米 ， 资金总投入2113万元。 学校现有教职工49人 ， 在校学生229人 。 学校不断完善硬件建设 ， 先后建成综合实验室、图书阅览室、美工室、音乐室、计算机室、多感官室、感觉统合室、语训室、智力检测室等功能室；建成高质量的运动场地 。 购置了各种专业器材 ， 基本保证了学生的学习、社会及康复需要 。
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