都有新|“双减”下，文艺进校园不妨再“进”一步
“双减”下 ， 文艺进校园不妨再“进”一步
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武汉长春街小学课堂上 ， 老师为学生讲解京剧艺术 。 本报采访人员 刘平安摄/光明图片
【热点观察】
9月的操场恢复了往昔的热闹 ， 大中小学的学生们陆续迎来了新学期 。 “双减”政策的出台 ， 为各地校园带来了更多欢声笑语 ， 也为孩子们打开了新的兴趣大门 。
文艺带给人价值引导、精神引领、审美启迪 ， 是铸造灵魂的工程 。 一直以来 ， 文艺进校园系列活动为丰富校园文化生活 ， 润泽孩子们的精神世界起到了重要作用 。 “双减”下 ， 如何进一步开展文艺进校园 ， 推动文艺进校园工作往深里走 ， 需要引起重视 。
走近年青一代：缩短物理距离 ， 拉近心理距离
多年来 ， 我国持续开展了“高雅艺术进校园”“戏曲进校园”“名家大家进校园”“民间艺术进校园”“非遗进校园”“电影进校园”等系列活动 ， 把文艺送进校园 ， 送到学生身边 ， 产生了良好效果 。
文艺深深融入人民生活 ， 顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡 ， 人类生活的一切方面 ， 都可以在文艺作品中找到启迪 。 文艺对年轻人吸引力最大 ， 影响也最大 ， 天然地受到学生的欢迎 。 文艺进校园 ， 表面上看是人为缩短了文艺与学生之间的物理距离 ， 实际上 ， 物理距离的缩短对心理距离的拉近是至关重要的 。
启蒙教育之所以重要 ， 就在于它的影响往往是终生的、持久的 。 文艺界的很多名家大家回忆起自己走上文艺道路的原因 ， 多能溯源到儿时的某个“偶然因素”：偶然看了一场戏 ， 偶然见了某个人 ， 偶然听了一首歌 ， 偶然接触到某个乐器……不少人一生坚守的理想信念 ， 可能仅仅是因为年少时看了某部经典电影 ， 喜欢某部书中的经典角色……这也是文艺走近年青一代 ， 缩短物理距离 ， 进而拉近心理距离的意义所在 。
长期以来 ， 文艺进校园系列活动的开展尤重普及 ， 让学生足不出校园就能近距离感受文化艺术的魅力 。 其主要形式包括演出、展览、讲座等 。 总体来说 ， 文艺进校园系列活动的开展 ， 实现了部分文艺形式的“扫盲” 。 比如 ， 很多偏远农村的孩子们现场感受了父辈见所未见、闻所未闻的交响乐、歌剧、舞剧等高雅艺术；近距离接触只有在电视里才能见到的文艺家；第一次知道何为国粹、何为儿童剧等 。 这样的突破 ， 看似只有一小步 ， 却在一代孩子的心中种下了文艺的种子 ， 那些文艺精品提供的丰厚滋养也必然伴随他们的一生 。
然而 ， 我们也应当看到 ， 限于经费、场地、时间等种种原因 ， 文艺进校园活动的开展还存在诸多问题 。 不少院团、企业、民间组织等在推进文艺进校园过程中 ， 动辄倾巢出动 ， 学校“精心挑选” ， 学生“严格选拔” 。 然而 ， 声势浩大的进校园活动却常常是“一次性的” ， 演出、讲座、座谈 ， 走完流程就算大功告成 。 从普及层面讲 ， 覆盖范围比较有限 ， 从拉近心理距离讲 ， 深度还不够 。 文艺进校园不能止于“进”校园 ， 蜻蜓点水 ， 流于形式 ， 走近年青一代 ， 也不能止于物理距离的缩短 。
对话文艺未来：发现苗子 ， 培养观众
学生时代是人一生最美好的时光 ， 长身体、长知识、长才干 ， 每天都有新收获 ， 每天都有新期待 。 他们的成长关乎祖国的未来 ， 他们对文艺的认识也关系到文艺的发展和文艺工作的开展 。 大量优秀的文艺苗子在校园 ， 未来的戏迷、影迷、观众也在校园 ， 文艺进校园实质上也是在与文艺的未来直接对话 。
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