乡愁|当乡镇摆脱农村风貌 浙江的村小选择为孩子种下“乡愁”的种子( 四 )
事实上 ， 浙江校长们对于农村地区的教师流动表现出的态度 ， 或许可以提供一个新的角度 。 “我们确实不能否认 ， 在乡村 ， 对于真正优秀的教师来说 ， 这里缺少平台 ， 缺少机会 。 如果学校能够为老师搭建好的平台 ， 为此能让老师调任到更好的岗位中去 ， 我觉得这让我感到很兴奋 。 ”袁恩忠并不将教师的流动看作是“流失” ， 他讲述 ， 如果在乡村工作的教师没有拥有好的教研氛围 ， 那么对于教师的成长是不利的 ， “可能他很有才干和才能 ， 却被埋没掉了 。 ”而对于学生来说 ， 教师的流动会为孩子们展现更多不一样的教学方式 ， 或许也会给孩子更多方面的冲击和启迪 。
“优秀的教师去到城市里 ， 他们可能发展的资源和平台会更好 ， 这不也说明我们的村小对于教师的培养比较成功吗？”李锐觉得 ， 教师的流动 ， 也给了学校继续培养新人的机会 ， 优秀的教师自然会崭露头角 。
李锐感慨 ， 当校长和当老师差别很大 ， “当老师的时候 ， 你只需要考虑自己的学生 。 而当了校长 ， 不光要考虑学生 ， 也要考虑老师 ， 你会希望他们都好 。 ”
孩子和老师都是一颗“种子”
袁恩忠认为 ， 教师的流动并不可怕 ， 只要学校建立好流动和培养的机制 。 “老师也是人嘛 ， 他们都需要成长 ， 他的成长 ， 说不定也会在未来 ， 带动一个学校的成长 。 ”
无论是对于教师的流动 ， 还是对于学生们的未来 ， 浙江两所村小的校长都表现得很“宽容” 。
就像听到采访人员问 ， 等孩子们长大之后 ， 希望他们留下来还是走出去时 ， 袁恩忠告诉采访人员 ， 在他心里这不是个非A即B的问题 ， “我觉得这个不重要 。 ”
什么才重要？“我希望他们首先要有健康的身心和体魄 ， 自己有生活技能和独立意识 ， 至于他们做什么工作 ， 有什么样的特长 ， 当厨师也好 ， 农夫也好 ， 白领蓝领都好 ， 这些都不是很重要 。 对于社会 ， 我希望我的孩子们是一个合格的人 。 ”
袁恩忠讲述 ， 在农村 ， 家长育儿观念和思维方式各有不同 ， “他们可能对孩子们有期望 ， 但教育方式不一定合理 。 ” ， 学校给予学生好的价值观和一个足以点亮孩子人生的理想 ， 是非常重要且必要的 。
接受过良好教育、拥有完整人格的孩子 ， 长大后会改变一个家庭；在乡村历练过的教师 ， 走出去后也有可能带动另一个学校 。 袁恩忠说 ， 孩子们和老师都是一颗“种子” ， 他们落在哪里 ， 都是好的 。
新京报采访人员田杰雄
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