农业|半月谈丨“土掉渣”？新农科高光初现( 二 )
不断解锁“新农科”魅力
智慧农业仅仅是体现新农科魅力的一部分 ， 新农科人才的走俏 ， 是为实施乡村振兴战略提供高端人才支撑的必然趋向 。 新农科的毕业生们在广阔天地里大有可为 。
朱启臻教授以乡村规划为例 ， 认为过往总是指责农村建设和发展“千村一面” ， 背后既有当地政府的乱作为因素 ， 也和缺乏乡村规划人才、缺乏乡村规划能力有直接关系 。 随着新农科建设日益完备 ， 乡村健康发展和人才个人价值实现必将相互成就 。
新农科建设与乡村振兴战略应保持高度契合 ， 但在起步阶段还面临不少难题 ， 需要在育人模式、教学方式、社会观念等方面找寻突破口 。
要促进多学科融合发展 。 目前部分院校在这方面做加法比较多 ， 融合还不够 ， 院校要重新审视自身的整体专业布局是否顺应新农科的发展趋势 ， 尽快根据实际情况调整 ， 在专业间寻求共性与互补性 ， 以创造更多的学科交叉融合机会 。
要创新人才培养模式 。 采取分类培养 ， 对学术型、技能型和复合型农科人才进行分类培养 ， 在教学方式、课程设置、评价方法上做一定的区分 。 中国工程院院士陈焕春建议 ， 农科本科招生要实行双轨制：对于全国高考统一录取分数线录取的本科生 ， 要求英语水平高 ， 培养以学术型为主、具有国际视野的专家、教授和高水平经营管理者;各农业本科高校自主招生的学生 ， 报教育部备案 ， 主要学习农业基本知识技能 ， 以实践为主 ， 培养家庭农场主、农业企业家为主的实用型人才 ， 包括农业工匠和农业种植、养殖、食品加工能手 ， 支撑农业产业发展 。
要强化实践教学 ， 帮助学生深入了解乡村 。 湖南省农业农村厅农业资源保护与利用处副处长彭晋勇建议 ， 加强实践教学 ， 通过实地考察调研、实习实训、研学旅行等方式进一步深化学生对当代三农的认识 ， 了解乡村建设现实 。
要引导社会观念的改变 。 不少父母对农业的认识仍停留在过去 ， 认为学农不是养猪就是种地 ， 不愿让孩子学农 。 如今现代农业已经发生翻天覆地的变化 ， 要积极引导公众调整观念 ， 引导更多优秀的人才学习新农科 ， 投入到乡村振兴 。
无论节奏快与慢 ， 曾经被时光卷走的农学荣光 ， 正在被农业现代化发展浪潮重新焕发 。
（刊于《半月谈内部版》2021年第9期）
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