教会|语文老师：别信“课上不懂课后补”，教会孩子3个听课方法最重要
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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
新的学期 ， 很多家长都开始自我提高了 ， 学习教师参考书中的教学重点 ， 学习儿童心理学 ， 学习语文基本常识 ， 重拾小学语文课本 ， 家长发现 ， 语文不像自己小时候读书学习的难度 ， 语文学习更难了 。 如果自己不给孩子补一补 ， 光凭孩子在课堂学习的内容 ， 是很难掌握熟练的 。 尤其是在延长了放学时间后 ， 孩子一天在学校的学习能力到底如何 ， 家长也没办法知晓 。 低年级还取消了纸笔考试 ， 家长们纷纷议论：课上不懂课后补 ， 这是逼着我们家长都成为语文老师 。 家长能够参与到孩子的学习过程中去 ， 这也是挺好的 。 但是开学之际 ， 无需过度辅导 ， 不如先教会孩子3个听课方法最重要 。
语文老师在开学后的第一次课 ， 课堂创设其实是会考察孩子们在暑假是否预习过 ， 看过哪些书 ， 新学期语文学习的目标是什么？至少会花1-2节课时 ， 来和学生做一个初步的了解 。 你会不会听课 ， 暑假有没有学习？老师一看便知 ， 很多同学尽管暑假作业都写完了 ， 但不能细看 ， 学习习惯和态度都还没端正好 。 作息时间没有规律调整 ， 上午的第一、二节课哈欠连天 ， 老师讲课 ， 学生在下面交头接耳 。 或者老师讲到重点 ， 学生根本不知道如何听讲记录 。 这样的课堂听讲效率 ， 怕是家长辅导补课一个学期 ， 也很难提高学习能力 ， 家长还会自我怀疑：难道是我补课的辅导方法不对？要么就是这孩子没有学习天赋 。 其实都不是 ， 开学之后 ， 教会孩子3个听课方法 ， 才是事半功倍的家长辅导 。
1、学会找到老师的重点
高效率地听讲是什么样的呢？学生可以紧跟老师的教学节奏 ， 能够辨析老师讲的哪些是重点 ， 并能及时地记录 。 还可以积极参与课堂互动 ， 有的家长说 ， 我家孩子才上二年级 ， 如何帮助他提高听讲效率呢？对于低年级的同学 ， 先要做到遵守课堂纪律 ， 再是听得懂 ， 最后才是找重点 。 不少家长急功近利 ， 让低年级的同学一开始就要找重点 ， 课堂纪律和听课习惯都没养成 ， 对于学生来说 ， 是很难理解什么是语文课堂上的重点 。 对于高年级的学生 ， 找重点意味着你要思考 ， 要辨析哪些是重点 ， 45分钟的课堂学习 ， 老师讲的每一句话 ， 你都需要进行筛选 ， 所以 ， 家长别迷信给高年级的学生课后补习 ， 先把听讲的技巧掌握好才是关键 。
怎样告诉孩子学会找到语文老师讲课的重点呢？家长可以这样解释：一般老师上课 ， 讲到重要的知识点 ， 都会反复重复 ， 重要的话说三遍 ， 敲黑板 ， 甚至是直接告诉学生 ， 老师说的每个字都给我记下来 。 反复讲到的内容就是重点 ， 一个生字 ， 老师黑板上写 ， 要求课堂练习写 ， 还布置了作业 ， 那么这个生字就是重点 。 讲到重要的地方 ， 有的老师还会提高声调 ， 有明显的语气变化 。 比如讲解课文 ， 作者的情感表达 ， 为什么这么写？有什么作用？语文老师通常都会很有感情地朗读课文 ， 这也是在向同学们传达 ， 课文学习的重点 。 家长每天和孩子重复一遍 ， 听课的方法 ， 引导孩子学会关注老师讲课的重点 ， 那么孩子在上课的时候 ， 就会有意识地尝试去做 。
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