班级|你为孩子的座位问题烦恼过吗？ “座位焦虑”如何破解？( 二 )
针对许多家长不乐意孩子坐在教室最后一排的现象 ， 有着近20年班主任工作经验的郑英分享了自己编排座位的小妙招 。 在郑英的班上 ， 班级最后一排被赋予了特殊定义：只有比较自律的、个子偏高的班委才能轮流坐 。 于是 ， 在全班形成了最后一排就是“标杆”的共识 。
在湖北省武昌实验小学教师徐莉看来 ， “座位问题”的背后也反映了教师教学方式单一的问题 ， 如果教师习惯过多讲授 ， 班级或许就会存在更利于听讲、更容易被教师关注的“黄金座位” 。 她建议教师们尝试教学方式多样化选择 ， 除了常用的讲授式 ， 可以尝试进行探索式、体验式、合作式的教与学方式 。
“其实‘座位问题’ ， 也包含了同学之间人际关系处理的问题 。 ”郑英认为 ， 编排座位也是教师育人的一个契机 ， 教师要做的是帮助学生学会与同伴交往 。
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言
@cherry：
我觉得我们班老师的方法很好 ， 定期组与组调换、排与排调换 ， 不以学习、表现、身高作为座位的标准 ， 兼顾公平 ， 很棒 。
@一苇航之：
读书时教室里任何角落都坐过 ， 不管坐哪里成绩都是前几名 。 所以成绩与座位没有一点关系 。 我们的老师也会从同学性格、利于互助等出发来安排座位 。
@徐芝华：
我认为座位不是问题 ， 课堂上的老师和学生才是关键！
（中国教育报采访人员 贾文艺）
你认为座位安排重要吗？你为孩子的座位问题烦恼过吗？怎么安排才是公平的？在下方评论区留下你的看法吧！
文章来源：《中国教育报》2021年09月20日 第1版 版名：要闻
_原题70%参与调查的家长曾因孩子的座位问题烦恼——家长“座位焦虑”如何破解
图片来源：中国教育报微信、包图网
本期编辑：戚悦
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