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教师|教育行业，国家的双减政策真是很有意义


教师|教育行业，国家的双减政策真是很有意义
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国家的双减政策真是很有意义 ， 我老家有个亲戚 ， 放着乡里中学校长不当 ， 去个一线大城市教培机构任职 ， 原来我们一直很不理解他 。
亲戚是教物理的名师 ， 课讲得特别好 ， 在十里八乡都出名 ， 后来一个大的教培机构高薪挖走了他 。
我们当时都劝他别去 ， 在乡里中学已是副校长了 ， 德高望重 ， 受人尊敬 ， 又端着铁饭碗 ， 为什么要去私立的机构呢？
亲戚在教培机构已经任职很多年了 ， 看着人家供儿女们读完了大学和研究生 ， 还在城市买了房子 ， 我们才恍然大悟 。 他爱人是全职主妇 ， 他一个人养活一家四口 。
这就是国家双减政策的深意吧：稳定我们的教师队伍 ， 否则让那些机构进一步发展壮大 ， 会让更多公办学校的优秀人才流失 ， 教育水平下降 ， 动摇的是我们整个教育的根基 。
我相信很多老师在刚从事教师事业时 ， 都是很有情怀的 ， 可是看着有些同行业余时间偷着给学生开辅导班赚得盆满钵满的 ， 时间长了他们能不动摇？
毕竟我们都是凡人 ， 都要生活 ， 都要去挣钱养家买房买车的 。
我认为国家在整顿教培机构的同时 ， 还是要大力提高教师待遇 。 让老师们能安心地教学 。 好老师就是一盏指路明灯 ， 他们的爱心和善意可能改变很多孩子的命运 。
“双减”要“双增”的目的 ， 一来是教师和家长责任感的增加 ， 二来是教师和家长“教育能力”的增加 ， 这听上去很好 ， 可很难做到 。
这就像以前在减负时 ， 舆论一直把问题推给校外培训机构逐利以及家长不理性 ， 现在 ， 校外培训机构被从严监管 ， 学生负担重 ， 该找谁的责任呢?
无非是学生家长以及学校老师 ， 可这对吗？
“双减”要“双增” ， 应该增加改革中高考制度的紧迫感 ， 应该增加改革人才评价体系消除学历歧视的紧迫感 。
我国学生学业负担重 ， 根源在于单一评价体系与单一成才选择 ， 尤其是单一成才选择 。
家长不接受孩子进中职 ， 成为技能型人才 ， 哪怕中职毕业后可进高职 ， 高职毕业后还可读本科、专业硕士 ， 家长也不赞同这条成才路径 。
因为社会存在对职业教育的歧视 ， 用人单位还有第一学历歧视 。 职教本科低于普通本科 ， 专业硕士低于学术硕士 ， 这都是迫切需要解决的问题 。
根本解决这些问题 ， 需要做的 ， 不是由教育部门给学校和家长提要求 ， 而是要求教育部门放权 。
要把办学自主权交给学校 ， 推进学校自主办学 。
要把评价权交给社会和专业机构 ， 不再搞行政评审、行政评价 ， 把学校和教育分为三六九等 ， 就源于各种行政评价主导的行政计划 。
要扩大受教育者的选择权 ， 而不是减少受教育者的选择 。
对此 ， 你有什么看法呢？欢迎大家畅所欲言 ， 发表自己独到见解 。
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