托管|托管课如少年宫 科目管饱家长“平到笑”
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学生在课后参加舞蹈类特色托管班 。
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教师在课后托管班对学生进行指导 。
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学生们在校内进行合唱展演 。
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学生在课后托管班上踢足球 。
今年秋季学期起 ， 广州实现校内课后服务义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖 。 推行“5+2”课后服务模式 ， 正常上课日周一到周五都开展 ， 每天至少2个学时 ， 其中至少安排一个学时的基本托管 ， 指导学生完成作业 。
那么学生们在托管班学些什么？老师和家长反馈如何？采访人员连日来走访市内多所学校进行了调查 。 采访人员发现 ， 校内托管实施后 ， 学生在学校内可以上的素质托管班种类空前丰富 ， 有的学校可供学生选择的科目甚至达到50门 ， 完全可以“管饱”；也有校方明确提出 ， 就是要打造“校内少年宫” ， 把学生留在学校 。 而在校内托管有序实施的同时 ， 教师工作量也明显增大 ， 如何合理调配师资力量 ， 充分调动老师们的积极性 ， 是值得进一步思考的问题 。
文、图/广州日报全媒体采访人员 肖欢欢 实习生 李苑梦
素质托管班 “吃饱”又“吃好”
昨天上午 ， 采访人员来到广州市A小学采访时 ， 学生们正在上体育课 ， 体育老师带着学生正在进行足球运球训练 。
据了解 ， 该校是广州市较早开展学生校内托管的学校 。 该校校长告诉采访人员 ， 从2018年起 ， 该校就探索学生放学后的托管问题 ， 该校的一些特色素质托管班就是从那时陆续打造起来的 。 所以本学期开始实施“5+2”托管后 ， 该校也能比较从容应对 。
据介绍 ， 该校目前开设的素质托管班种类达到50门 ， 可谓百花齐放 。 只要学生学有余力 ， 总能找到自己感兴趣的项目 。 比如 ， 艺术类的有管乐、合唱、舞蹈、语言艺术、漫画等；体育类的则包括篮球、足球、跳绳 。 此外还有各类科技课 。 该校校长表示 ， 学校的初衷就是要把“5+2”托管的这两小时作为推动素质教育的重要平台 。
“我们的学生还是很幸福的 ， 想发展什么特长 ， 基本上都能找到合适的 。 我们就是要让学生不仅‘吃饱’ ， 还要‘吃好’ ， 要让学校的特色课程逐步发展成‘校内少年宫’ 。 ”该校长认为 ， 当学校的基本托管和特色托管课程逐步发展起来后 ， 到外面参加补习班的学生自然就少了 。
该校长告诉采访人员 ， 学校放学后的校内托管主要分成3个层次 ， 第一个层次是基本托管 ， 有需求的学生可以留在学校看书、做作业 ， 老师会在现场答疑 ， 辅导学生完成作业；第二个层次是素质托管 ， 学校和校外第三方机构合作开设各种素质教育课供学生选择；第三个层次是校队 ， 水平达到一定标准的学生可以入选学校校队进一步“深造” 。 “校队的很多人才都是从各种素质托管班中选拔出来的 。 ”
热门科目要分3个班
采访人员了解到 ， 和A小学一样 ， 广州市不少学校早在前几年就已经开始探索校内托管了 ， “其实特色托管对我们学校来说早就不新鲜了 ， 我们从2018年就开始搞特色托管了 。 ”万松园小学副校长刘玉霞说 。
刘玉霞介绍 ， 万松园小学的校内托管课程也非常丰富 。 该校两个校区一共1300多名学生 ， 低年级和高年级学生在托管内容上有所不同：该校一二年级学生因为没有课后作业 ， 所以托管时间基本上是学生自己做课外阅读、画画、做手工等；而高年级学生因为有课外作业 ， 在托管的两个小时里通常会有老师在现场进行随堂辅导 ， 学生有不明白的地方都可以问老师 。
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