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北辰|校长这么说

校长说：创新 ， 要成为北辰的精神气质 。
北辰小学建校至今8年 ， 是一所儿童友好型学校 ， 家长对学校寄予了很高的期许 ， 学生也对学校有一些新期待 。
我是一名惯守传统教育方式的中年教师 ， 面对新学校发展中的“破”和“立” ， 有时感觉手足无措 。 校长鼓励我们：“创新工作并不难 ， 它的本质是家长和孩子需要什么 ， 咱们就想办法满足他们 。 ”
当我看到学校妙解“三点半困境” ， 孩子们在戏剧社、科学训练营、篮球队、文学社、交响乐团欢快徜徉时 ， 看到美术课堂的扎染之花一朵朵浸润绽放、数学课堂上灵动的思维和生活实用勾连时 ， 看到工会组织丰富有趣的活动为教师传递亲密无间的友爱时 ， 看到每一次教职工大会上校长的讲话实诚而有分量时 ， 看到校长让所有同事“拒绝无聊的年终述职总结”时 ， 我常常想 ， 这是一个对“苟日新 ， 日日新”有着多么深刻领悟和探索的人啊 。
前年 ， 我对学校的绩效管理政策提出了异议 ， 通过邮件质问校长 ， 语气咄咄逼人 。 很快 ， 校长回复我：金老师 ， 学校的绩效管理和发放确实存在不妥之处 ， 之后会进行调整 。 这是我在工作上的疏漏 ， 今后我会做得更好 。
那一刻 ， 我为自己的“冒犯”感到羞愧 ， 要知道他是一位刚履职的新任校长 ， 但丝毫不推脱责任 ， 很诚恳地接受了意见 ， 并愿意积极改进 。
后来 ， “这次我做得不够好 ， 今后我会做得更好”这句话也成为我常常对家长和学生说的一句话 ， 每次表达完 ， 我不仅如释重负 ， 而且蓄满了要努力做得更好的力量 。
校长总说“真正的教育是帮助” 。 他说：“正是因为孩子们有这样那样的缺点 ， 所以才到学校接受教育 。 我们做老师的不能打着‘为你好’的旗号通过惩罚、呵斥去控制一个生命 ， 这其实是非常自私的做法 。 ”
校长是一个柔软温和的人 ， 这种柔软的力量来自他的教育理念的精髓——对生命的尊重、信任和理解 。 校长以自己的柔软躬亲示范 ， 让我们转换看待这个世界的角度 ， 让我们慢慢回到教育的原点 ， 对孩子出现的问题进行分析、探究、指导 ， 帮助他们成长进步 。
校长说：你们不要埋头在办公室呀 ， 到操场去 ， 到击剑馆去 ， 锻炼5分钟 ， 幸福1小时 。
于是 ， 呼啦啦地 ， 操场晨跑的队伍壮大了起来 ， 工会时不时组织趣味运动会让教师乐不可支 ， 击剑馆里篮球赛一场接一场 ， 篮球宝贝们雀跃欢腾 ， 好不精彩 。
无体育 ， 不北辰 。 校长太明白教师锻炼身体的重要性了：体力锻炼能促进教师产生快乐的多巴胺 ， 有内在激情的驱动 ， 意气风发的教师怎么会没有精力陪伴学生奋发图强呢？怎么会没有能力给予学生欢喜呢？
校长还说：工作完成了就回家 ， 多陪陪家人 。 全校200多名教职工 ， 校长了解每个家庭的状况 ， 感恩每一位家属对学校工作的支持和付出 。 校长的金句是“家庭的幸福远胜于事业的成功” 。 在北辰这个大家庭 ， 我们既追求出色工作 ， 也尽情享受着尊重和舒心 。
向校长表达诉求也极具特色 ， 只要合情合理可行 ， 他的回答就只有两个字“可以” 。 一诺千金 ， 老师们真诚地爱戴着这样一位外表坚毅高傲的校长 。
校长是我的同龄人 ， 相比他的“风物长宜放眼量”、他的慈悲温暖、他的深刻通透 ， 我有些惭愧 ， 但也庆幸有这样一位亦师亦友的校长指点 。 如今 ， 当我在工作中陷入困境时 ， 就会想一想 ， 校长会怎么说？会如何做？
【北辰|校长这么说】（作者单位系湖南省长沙市开福区清水塘北辰小学）

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