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孩子|于漪 60年教育感悟：做教师，应常备这两把尺子！( 二 )


学习是光荣的荆棘路 ， 教师没有丰富的智力生活是不可能点燃孩子旺盛的求知欲的 ， 是不可能让孩子在每一堂课都兴味盎然地吮吸到精神养料的 。

勇于实践
教育事业是实践的事业 。 教育不是说出来的、不是讲出来的 ， 而是做出来的 ， 因此 ， 怎么做 ， 用什么教育理念来指导 ， 非常重要 。
作为一名教师应该养成严谨的习惯 ， 不敢有丝毫的懈怠 。
04
做教师应“胸中有书 ， 目中有人”
教师要努力攀登 ， 追求理想境界 ， 也就是说要不断地自我超越 。 人最大的敌人是自己 。 作为教师 ， 一定要追求高尚的理想境界 ， 不断地努力攀登 。
我上课是从来不带教案的 ， 拿着教案怎么面对全体学生？要察言观色 ， 眼观六路 ， 耳听八方 ， 观察每个学生的学习情况 ， 因此备课的时候要备得十分熟练 。
备课要目中有人 ， 我们所有的学科都是为了育人 ， 这是教育的本质 。
教育就是为了促进每个学生的终身发展 ， 把学生蕴藏的潜能通过教师的开发把它变成现实 。
因此一定要深入了解 ， 目中有人 ， 不仅要走进学生的知识世界 ， 而且要走进他们的生活世界和心灵世界 。
我一直和年轻教师讲：你一路走过去 ， 教育脚步有深有浅 ， 你要停下来 ， 深入思考哪些是对的 ， 哪些是错的 ， 哪些是不足的 ， 久而久之就能摸到规律了 。
课堂教学是要深入研究的 。 老师绝不能做教书匠 ， 不能只是灌输知识 。 在传授知识、培养能力的同时 ， 要发展智力 ， 熏陶情感 ， 要育人 。 我在80年代就在课堂教学中试验了 ， 绝对不是“我讲你听”“你问 ， 我回答” 。
课堂教学要多功能、立体化 。 要以学科智育为核心 ， 融合态度、情感、价值观的教育 。
教学是立体的 ， 育人和求知应该互相渗透 。 语文教学不仅有实用功能 ， 还有教育功能、发展功能、审美功能 。 因此 ， 所有课程都要能够立体化施教、全方位育人 ， 人人都是德育工作者 。
05
教育的希望在青年教师身上
退休以后我主要抓教师教育 。 教师教育可以说是我的一个期盼 ， 从70年代末开始我就一直带年轻教师 。 教育的希望在青年教师身上 ， 所以多少年来我对教师教育非常重视 ， 手把手地教 。
校长是培养教师的第一责任人 。 良好的习惯能形成良好的素质 ， 良好的素质能造就高尚、完善的人格 。
因此习惯的培养非常重要 。 我做校长 ， 顶大的事情就是培养青年教师 。
我一辈子做基础教育的教师 ， 教师的生命是在学生身上延续的 ， 教师的价值是在学生身上体现的 。 我一辈子上下求索 ， 就是为了做一名合格的教师 ， 学生能成为龙的脊梁 。
生命是有限的 ， 但是教育事业是常青的 。 我们的希望在中青年教师身上 ， 你们手里掌握着国家的未来 。
同时 ， 育人先育己 。 我一辈子走的是同学生一起成长的路 ， 在教育学生的同时首先教育自己 ， 教育自己成为一个堂堂正正、表里如一、言行一致的有中国心的中国人 ， 成为一个能和学生知心教心的教师 。
我说一辈子做教师 ， 一辈子学做老师 ， 绝不是一句空话 ， 我一辈子都在学 ， 不断完善健全自己的人格 。 我不断地反思 ， 我一辈子上的课 ， 有多少是上在黑板上的 ， 有多少是教到学生心中的 。
我希望中青年教师人才辈出 ， 创造教书育人新业绩 。 为了每一个孩子的终身发展 ， 通过我们的艰苦奋斗 ， 把这个理想变成光辉的现实 ， 理想实现之时 ， 就不仅是全国的创新 ， 在世界上也是了不起的创新！

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