教师|职称晋升校领导优先？领导和老师“争食”，人社部回应，喜大普奔
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近日来中小学职称晋升是很热门的事情 ， 围绕着职称晋升 ， 可能会引起诸多的矛盾 ， 因为中小学职称问题的主要矛盾在于：中高级指标不足和很多老师晋升条件都已达标的矛盾 ， 想要晋升职称 ， 校领导们更有机会 ， 这在很多老师看来是显而易见的事情 。
职称晋升领导更有优势 ， 随便拿一所中小学来看 ， 晋升高级以上的老师 ， 学校中层以上领导占比更多 ， 因为晋升职称的文件 ， 虽说省上和市里都有要求 ， 但是下发到学校后 ， 还有很多内容是学校进行制定的 。
比如在老师们的教学成绩这一方面 ， 一线教师都是按照分数来进行评定 ， 而中层以上的领导所带班级比较少 ， 而且有权自己挑选好的班级 ， 所以在成绩的评定上 ， 老师就很吃亏 ， 况且副校长以上的领导不用上科 ， 成绩直接赋分 。
当然这仅仅是教学成绩这一项上 ， 领导都有很多的优势 ， 按理说教学成绩应该是科任教师更有话语权 ， 这一项的PK不过领导 ， 其他各项比如评优等 ， 普通老师更是没有优势了 ， 这样下来 ， 校领导晋升职称比普通老师更容易就很好理解了 。
多年以来 ， 我国中小学职称晋升屡遭诟病 ， 校长和学校普通老师在一个锅里争食吃 ， 普通教师永远是弱者 ， 导致一所学校内校长、副校长等领导班子成员依次排队 ， 教师靠边站的不公平、不合理现象 ， 也造成广大教师对现行职称政策的不满情绪 。
不过在晋升职称上 ， 校领导和普通老师“争食”现象或许要终结了 。 近日 ， 人社部在回复网友职称政策建议时指出 ， 今后要打破校长和普通教师同锅争食的现象 ， 依据区域学校领导班子成员总数设置校长职称岗位 ， 让学校领导班子成员放在区域内去竞争 ， 这样更能促进学校领导干事的积极性 ， 形成竞争意识 。 同时也避免了学校职称晋升按照校长、副校长等权利优势依次排队的不公平现象 。
【教师|职称晋升校领导优先？领导和老师“争食”，人社部回应，喜大普奔】人社部的这一回应 ， 也为广大普通教师职称晋升找回了一点点优势 ， 要说目前教师职称晋升方面 ， 乡村教师的确是有更大的优势 ， 因为现在的职称晋升已经设置了最低的晋升年限 ， 到点后就可以直接获得晋升资格 。
至于获得资格后 ， 还需要什么条件 ， 教师们可以提前着手准备 ， 最为直观的是 ， 教师获得中高级指标的成本大为缩小 ， 不需要再进行苦苦等待了 ， 当然在各类优秀方面的要求还是有待于降低标准 。
因为很多县级甚至市级优秀 ， 对于大多普通教师来说 ， 是很难获得的 ， 大多名额都被领导和中层所占有 ， 普通老师很难争取得到 ， 这在一线教师看来 ， 机会还是很渺茫的 。
不过如果将校领导的职称晋升和普通教师分开的话 ， 相信竞争的激烈程度会大为减轻 ， 那么获取各类优秀的指标将会更容易 ， 对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论 。
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