大学|一哄而上设热门专业 偏离了大学的定位
高校一哄而上设置所谓热门专业 ， 导致这些热门专业办不出特色 ， 难以保证质量 ， 乃至变为“冷门” ， 确实是当前高校专业设置工作中的突出问题 。 要避免这类问题发生 ， 既需要高校主管部门为高校自主设置专业提供更多的信息服务 ， 及时做出预警与预测 ， 也需要高校参考专业意见 ， 合理运用其办学自主权 。
【大学|一哄而上设热门专业 偏离了大学的定位】高校盲目追逐热门并不是一个新问题 。 2012年 ， 我国发布了新修订的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（下称《专业目录》）和《普通高等学校本科专业设置管理规定》 ， 明确规定：在国家颁布的《专业目录》内新设国家控制布点以外的专业 ， 由审批制改为备案制 。 这一举措的进步性显而易见 ， 各大高校的办学自主权得到了有效提升 ， 更能发挥其比较优势；但也有部分高校并没有用好这份“宝贵的自由” ， “拍脑袋”盲目设置专业 ， 造成热门专业“过热”与“扎堆儿”的问题 。
专业设置是教育事务和学术事务 ， 应该由学校的教授委员会、学术委员会 ， 根据本校办学定位、办学条件 ， 结合社会对人才的需求审慎论证 。 但是 ， 从实际情况看来 ， 部分大学调整专业缺乏对专业意见的问询 ， 导致热门专业大量重复设置 ， “冷门”专业乏人问津 。 对此 ， 只有推进学校建立更加专业化的治理结构 ， 才能从根本上解决问题 。
教育部发布的数据显示：2020年 ， 我国高等教育毛入学率达到54.4% ， 高等教育已经进入普及化时代 。 在高等教育普及化时代 ， 明确的办学定位对高校极为重要 。 普及化时代的高等教育学校 ， 办学定位大致可以分为两类 。 其中 ， 一类高校更加侧重综合性的通识教育 ， 这类高校应以能力为导向培养人才 ， 专业设置也就必须坚持学校的办学传统 ， 不能以社会需求为导向调整专业 。 如果根据社会需求变化调整学校专业 ， 什么热门就办什么 ， 那这类高校就偏离了本身的定位 ， 把学校办成职业培训所了 。
与此相对 ， 也有一些高校 ， 本身就更加侧重培养专业人才 ， 直接对接就业市场 。 这类高校设置专业理应以社会需求为导向 ， 根据市场对人才的需求灵活调整专业 ， 培养社会所需的人才 。
目前看来 ， 部分高校并没有形成自身明确的定位 。 部分综合性大学过于短视 ， 把某些基础学科专业砍掉 ， 盲目追逐热门 ， 也有部分专业导向的院校不安于自身定位 ， 强行追求“高大上” ， 最后既耽误了学校发展 ， 也耽误了学生学习与发展 。
要让各个高校形成更加合理而明确的自我定位 ， 不仅需要赋予高校自主权 ， 更需要引导高校健全学校内部治理结构 ， 如此才能不把自主权用歪 。 学校的教育事务和学术事务 ， 要实行以教育和学术为本的管理 ， 如此才能让高校办学质量得到实实在在的提高 。 （熊丙奇）
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