服务|全覆盖、高质量、勤监管……看长沙市雨花区课后服务实践路径
全覆盖、高质量、勤监管……看长沙市雨花区课后服务实践路径
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雨花区莲湖小学“三点半课堂” ， 孩子们展示活字印刷成品 。 雨花区每年拨付160万元 ， 为40余所学校提供非遗课后服务课程 。
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雨花区为有午餐需求的学生统一配送 。
红网时刻采访人员 胡芳 长沙报道
日前 ， 教育部印发通知 ， 遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位 。
推动课后服务公办中小学100%开展 ， 有需求的学生100%参加 ， 有午餐需求的学生100%落实——长沙市雨花区以“三个百分百”的具体内容 ， 入选教育部首批义务教育课后服务典型案例单位 ， 是湖南省唯一获得此殊荣的区县 。
科学实施、多元课程、良好生态……近两年 ， 课后服务在雨花区已经先行试点 ， “三个百分百”就是前期试点的成果 。 红网时刻采访人员通过走访 ， 梳理了有关创新举措和典型经验 ， 来看雨花区课后服务的实践路径 。
全覆盖：定位准确 ， 课后服务三个100%
针对家长的“三点半”课后服务需求 ， 雨花区做过细致调研 。 有家长表示 ， 不需要课后服务；有家长希望 ， 学校提供课业辅导；有家长提出 ， 课后服务延迟到晚间七八点；有家长认为 ， 课后服务要以发展学生兴趣特长为主；也有家长说 ， 希望孩子“零作业”回家 。
如何满足千差万别的需求？如何化解人民群众的“急难愁盼”？如何保障课后服务的质量？如何实现课后服务优质均衡？如何平衡学生、家长、教师等各方诉求……一道道难题 ， 让三点半”课后服务成为摆在雨花教育人面前的一张高难度社会问卷 。
雨花教育局多次召集校长会 ， 一轮轮解决问题 。 雨花区教育局局长张新卫表示 ， “课后服务工作是一项社会工程 ， 也是一项民心工程 ， 一定要把好事办好 ， 让家长满意、学生开心 ， 老师积极 。 ”
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“三点半课堂”发展学生兴趣特长 。
“课后服务要为学生减轻作业负担 ， 保证充足的睡眠 ， 减轻学生课业与校外培训的负担 ， 增强体质 ， 发展个人兴趣特长 。 ”贯彻落实教育部关于“五项管理”与“双减”工作的相关精神 ， 雨花区教育局建立了一套课后服务的工作思路与实施路径 。
数据显示 ， 2021年春季 ， 雨花区参与三点半课后服务学生95445人 ， 占比87%；参与教师6930人 ， 占比99.44% ， 16所学校实现学生100%参与 ， 为1470名建档立卡贫困学生和481名其他类型贫困学生免除课后服务费用159.13万元 ， 实现三个100%目标 ， 即：公办中小学校100%开展 ， 有需求的学生100%参加 ， 有午餐需求的学生100%落实 。
高质量：一校一特 ， 多元成长“新沃土”
根据城乡差别、学段特点、个体差异 ， 雨花区供给转型 ， 实施“一校一特” 。 各校在做好“规定动作”的同时 ， 巧妙加入“自选动作” ， 灵活安排内容供学生选择 ， 实现课后服务精准供给 。
“规定动作” ， 即学生利用延时时间完成家庭作业 ， 确保书包“减负担”、作业“不回家” 。 “自选动作” ， 即在学校开发丰富的社团课程和益智类课程 ， 供学生自由选择 ， 给每个孩子私人订制“套餐”服务 。
“我喜欢游泳 ， 放学后 ， 老师会带我们去游泳 ， 而且能和同学一起比赛 ， 很开心！”砂子塘魅力之城小学张同学说 。 “孩子们参加三点半课堂 ， 回到家作业已基本完成 ， 我们不仅省心 ， 而且还省下兴趣班的费用 。 ”来学校接孩子的家长龙先生说 。
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