课堂|从珠算该不该进课堂说起
自从珠算被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录以来 ， 珠算这种似乎早已被淡忘的传统计算工具 ， 引起了许多人的关注 ， 进而像“保护珠算从娃娃抓起”“珠算进课堂”等一系列的传承和保护的建议也常在网上热议 。
翻看这些帖子不难发现 ， 围绕珠算该不该进课堂的讨论 ， 其实质是在争论要不要将珠算成绩作为学生升学的参考成绩 。 这种明显带有“功利”性质的应试教育理念 ， 着实令人失望 。 有关素质教育 ， 培养孩子全面发展的口号已经喊了许多年 ， 但目标直指升学的各种培训机构依旧兴旺发达 ， 日进斗金 。 前些年的钢琴热、奥数热等急速降温 ， 还不是因为取消了特长生的加分 。 我身边就有这样的孩子 ， 他们对弹琴根本没兴趣 ， 练琴考级都是为了升入理想的学校 ， 一旦达到加分的目的 ， 就再也不碰钢琴 ， 甚至连看一眼钢琴都觉得浪费时间 。 难怪我们有这么多的琴童（包括钢琴、小提琴等）以及学画画的、练书法的孩子 ， 却鲜见有出类拔萃的青年音乐家、画家和书法家！
【课堂|从珠算该不该进课堂说起】记得我上小学的时候 ， 也就是上世纪70年代 ， 学校不仅有珠算课 ， 还有描红课（书法） 。 上珠算课的时候 ， 老师把一个超大号的教学算盘挂在黑板上进行教学 。 课程考试也很简单 ， 每个学生拿着自己的算盘 ， 到老师面前打一遍625的16次相加 ， 得数是1万；顺利打下来 ， 就算合格 。 考试前 ， 大家都在课下认真练习 ， 争取提高速度 。 当时学珠算 ， 不仅没成为什么负担 ， 还练习了手脑配合 。
中国是个有几千年历史的文明古国 。 老祖先创造了非常丰富和优秀的文化 ， 都是弥足珍贵的遗产；保护传承这些遗产是我们华夏儿女不可推卸的责任 ， 千万不能让这些宝贵的财富在我们手上失传 ， 更不能让功利思想毁了这些文化遗产 。
因此我想说 ， 只要不与考学加分挂钩 ， 不带任何功利色彩 ， 珠算也好 ， 书法、曲艺等其他中华优秀传统文化也罢；无论是在小学 ， 还是中学、甚至大学开设专门课程加以普及和传承都是一件大好事 。
推荐阅读
- 课堂|帮助海外华裔青少年学习中华传统文化，青岛这个社区开办的跨国“云课堂”火了
- 课堂|天津推出寒假线上美育实践课堂
- 难处|从最难处入手 解疑难去心结
- 维修|把专业和课堂建在“产业链”上
- 寒假|“雏鹰课堂”开课，南张小朋友寒假有了好去处
- molly|知识点17：定语从句的结构和用法（who，whom，whose）
- 考试|搞不定初级会计，会计从业资格证来了！
- |半年时间，将英语从90分提高到130分以上可能吗
- 开课|“快乐相伴 共同成长”，喻屯“雏鹰课堂”寒假班开课
- 材料|湖南：校外培训材料未经审核不能进入课堂