浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

时间|保定等5市多校最新通知！推迟开学或新生报到！( 三 )


2021年秋季开学后 ， 市、县两级教育行政部门将组织人员对全市各级各类小学、幼儿园、校外培训机构等举办学前班情况和小学一年级教学进度、教学方式等进行专项检查 ， 对举办学前班的一律依法依规予以取缔 ， 并按照有关规定对举办者进行处理；对小学超前、超快、超纲教学 ， 教学手段单一、不适合一年级学生发展的教学行为 ， 坚决予以纠正 ， 情节严重的按照有关规定严肃查处 ， 决不姑息 。
三、提前教授小学知识 ， 违背幼儿身心发展和认知规律 ， 严重影响幼儿快乐健康发展
主要危害包括：
1.影响孩子的全面发展 。 提前学习小学知识 ， 以拼音、识字、算数等知识传授为主的“小学化”教育 ， 严重窄化了学前教育的保教内容,浪费大量的时间 ， 牺牲孩子全面发展的机会 。 让幼儿将宝贵的时间浪费在非持续性的机械记忆上面 ， 降低或未能培养孩子终身受益的品质 。 例如：幼儿期是口语发展的关键期 ， 也是培养幼儿阅读习惯的关键期 。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 ， 通过高质量图画书阅读丰富起来的 。 “小学化”的学前教育将语文学习与读写拼音、识字、写字划上等号是严重影响幼儿语言发展的 ， 还对幼儿大脑形成不良刺激 ， 不利于培养幼儿的想象力和创造力 。 这种拔苗助长的教育方式有碍孩子健康全面发展 。
2.违背教育和孩子成长规律 。 端坐静听、灌输式的学习方式不适合幼儿的年龄特点 ， 扼杀孩子自主学习的兴趣与热情 。 让孩子形成被动学习的模式 ， “小学化”带来的过高的学习目标 ， 过多的负面暗示 ， 让幼儿失去兴趣和动机 ， 甚至还未入学就产生厌学情绪 。 例如：提前书写的孩子 ， 因为手部肌肉力量和灵活性不够 ， 容易导致拿笔姿势不正确 ， 书写汉字费时费力 ， 书写不规范 ， 且入学后很难纠正 。 现在大部分孩子写字越来越难看 ， 这和写字早、握笔姿势不正确有很大关系 。
3.挫伤孩子自尊心 。 如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识 ， 上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩 ， 会使这些孩子养成不认真听课、不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯 。 提前学习只能使孩子一时领先 ， 在以后的学习上体会到的往往是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉 ， 在学习兴趣、学习习惯和学习能力等方面往往表现出后劲不足 ， 这样会挫伤孩子的自尊心 。
4.让孩子失去幸福感 。 “小学化”的课堂安排 ， 减少了孩子之间游戏、交流和动手操作的机会 ， 不便于培养幼儿解决问题的能力和社会交往能力 ， 夺走了孩子欢乐幸福的童年 。
5.摧毁教育的系统性和循序渐进原则 。 在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容 ， 即教育的适宜性 。 每一阶段的内容前后衔接 ， 一起构成了大教育体系 。 如果提前让孩子接受以后的学习内容 ， 就会打破这个系统 ， 产生不良的后果 。
四、学前教育规范发展是建设高质量教育体系的需要
学前教育是国民教育体系的重要组成部分 ， 是终身教育的开端 ， 学前教育的质量对整个教育体系具有重要影响 。 幼儿园合理安排幼儿一日生活 ， 为幼儿提供了均衡的营养 ， 保证充足的睡眠和适宜的锻炼 ， 传授基本的文明礼仪 ， 培育幼儿良好的卫生、生活、行为习惯和自我保护能力 ， 为孩子以后健康成长打下坚实的基础 。
1.坚持以游戏为基本活动 。 游戏是幼儿发展的需要 ， 游戏是幼儿的学习方式 ， 游戏是幼儿的“心理维生素” 。 经常游戏的儿童心理健康、个性开朗、活泼阳光 ， 这为他们将来能以积极的态度面对一切奠定了基础 。 幼儿园和家长要珍视游戏活动的独特价值 ， 进行游戏化的室内外环境创设 ， 鼓励幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索 ， 促进幼儿快乐健康成长 。

推荐阅读


上一篇：文化|语文老师文国锋：开设“国学吟诵频道”，收听量达近百万人次

下一篇：疫情|成都市教育局：开学返校师生要持“绿码”入校