阅读能力|阅读能力突出的学生，他们的家长在启蒙阶段，就规划好了阅读路线
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阅读的话题，小岛老师也分享了很多次，家长的辅导经验，学生的阅读方法，阅读积累的内容和技巧，有关阅读，成为了小学阶段语文学习的重点。没有阅读习惯，无法做好阅读积累，那么能给语文学习提供的帮助就非常少，家长在每个学期的寒暑假，都着急阅读的问题，但总是落实难、引导难的一个原因：没有做好阅读的启蒙。有些云淡风轻的家长，总是说没有给孩子提供什么语文辅导上的帮助，但其实都在早期阅读练习的时候，为孩子做好了准备。语文成绩逆袭的学生，也不是什么掌握了学习的秘籍，而是阅读的积累最终发挥了作用。阅读究竟是怎么影响语文成绩呢？
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早期阅读启蒙，家长习惯于给孩子买书，书是有必要的，阅读离不开书，但是阅读启蒙，是启蒙的阅读的意识和兴趣。太小的孩子，根本不知道看书是为了什么？朴素的家长会说，多读书才聪明，才能考上大学，有文化。这些和孩子当下的生活离得太远了，孩子无法体会什么是大学和文化，他们只知道电视很有趣，手机更是生活中不可或缺的元素。所以早期的阅读启蒙，我们不是买书，而是帮助孩子建立阅读的意识、培养阅读的时间、提高表达能力、建立亲子共读的家庭模式。
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很多阅读能力非常突出的小学生，都源自家长早早做好了这样的阅读启蒙。可能你会说，光有启蒙也不够，孩子还是要通过阅读不断提高自己的阅读能力。那么就需要习惯的支持了，保持良好的阅读习惯，家长帮助孩子去适应阅读，结合语文学习的阅读训练目标，才能对语文学习成绩产生影响。所以，这些阅读能力不错的孩子，他们的家长都是怎样做的阅读规划路线呢？小岛老师分享一些家长辅导的经验，希望能给家长朋友们一些借鉴。
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1、阅读的习惯，如何培养
阅读习惯的培养，其实是一个大命题，对于家长来说，并不是做好阅读的启蒙就能培养好习惯了，也不是买了书孩子就能养成习惯来阅读了。帮助孩子在小学阶段建立阅读的习惯，我们需要从阅读环境和学习意识上入手，全方位给孩子一个阅读的体验。家长要帮孩子建立家庭阅读空间，读书角、书架，可以帮助孩子在唾手可得的地方拿到阅读物，让书本融入家庭生活。减少电子产品的渗入，书架和书房里，不要出现任何电子产品。家长也尽量少在孩子面前玩手机，尽管语文老师们不断强调家庭阅读氛围的重要性，家长执行难，也是不容忽视的一个问题。希望家长们在有意识地帮孩子培养阅读习惯的时候，多做好自我检讨。
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亲子共读的时间，能不能培养好阅读的习惯，全靠家长的坚持和耐心。有的家长看了小岛老师的文章，觉得很有道理，开始和孩子共读。读了没几天，家长忙于工作了，或者开学了，孩子的学习任务太重了，没有时间亲子共读了，这不但无法培养良好的阅读习惯，还容易让孩子养成懒散的阅读意识。其实暑假期间，家长可以多带孩子去图书馆、书店去感受阅读的氛围。在一个特定的阅读氛围中，孩子是可以进入读书状态的。小岛老师在语文教学中也常和家长强调：不爱读书的孩子并不是讨厌学习，而是没有找到他们喜欢阅读的书。家长可以带孩子去存书最多的地方，让孩子自行探索和寻找自己喜欢的阅读物，才能激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
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