大学生|“X元一门，有意私聊”……网课代刷，一年近800万人购买( 三 )
整治“付费刷课”乱象，在线教育的各参与方责无旁贷。对于在线教育平台而言，如何通过技术手段有效监管不诚信行为，维护网课的公信力，是一道必答题。比如，有的在线课程平台可对采用第三方软件挂机刷课等不良行为进行监测。不断查漏补缺、升级网课设置，才能让投机分子无漏洞可钻。对于教师而言，提高网课质量，提供内涵丰富且有趣味的在线课程，能更大程度上调动学习积极性、主动性，让学生们不想“刷课”。与此同时，教师不仅承担着教学任务，也承担着监督、管理职责。改进考核方式，不简单以后台的播放数据量化学生的学习成果，增加过程考核、内容考核，能有效避免学生的投机行为。校方也应通过学习进度清零、成绩清零、记过处分等，加大对“付费刷课”等不端行为的惩戒力度，涵养良好学风。此外，有关机构也应加大对违规开发刷课软件、提供刷课等灰色服务的平台进行整顿查处。
当然，无论是封堵软件漏洞、升级技术手段，还是调整教学内容、强化教学监管，终归是技术层面的“猫鼠游戏”，治标难治本。根治“付费刷课”乱象，最重要的是要端正学子的学习态度。“付费刷课”看似“不劳而获”，实则主动放弃了学习的机会，还搭上了自己的信用，而所获不过是干巴巴的数字，可谓得不偿失。学习从来没有捷径，虽然学分为每门课标注出了终点，但恰恰是学习的过程，决定着学习的成效，学习态度、方式本身，也与学习结果一道构成教育的意义。锚定学分，将学习变成功利的算计、追求“性价比”的经营，无异于买椟还珠。从这个意义上，高质量地参与在线课程，才算得上不辜负宝贵的校园时光。
来源：综合整理自中国青年报客户端、微信公众号“央视网”、“人民日报评论”
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