主题|主题教育进课程教材如何不增负？不增加知识点记忆，强化素养教育
中国教育报-中国教育新闻网北京8月24日讯（采访人员 林焕新 见习采访人员 张欣）重大主题教育内容繁多 ， 如何在进课程教材的同时 ， 落实有效减负？今天教育部召开教育“金秋”系列首场新闻发布会 ， 介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况 ， 教育部教材局一级巡视员申继亮对此进行回应 。
【主题|主题教育进课程教材如何不增负？不增加知识点记忆，强化素养教育】申继亮指出 ， 首先 ， 有效减负需要做好两个事情 ， 一个是让学生的学习活动有意义、有价值 ， 另一个是让学生的学习活动富有成效 。 从有意义、有价值角度来看 ， 重大主题教育从根本上确保了育人方向 ， 有利于培养学生终身发展所需要的核心素养 。 从活动成效来看 ， 此次教育部发布系列重大主题教育进课程教材指南 ， 要解决的重要问题之一就是使主题教育内容更加系统化 ， 克服碎片化 ， 克服简单重复交叉等问题 ， 提升育人效果 。
“其次 ， 主题教育不是增加知识点的记忆 ， 而是强化素养教育 。 ”申继亮表示 ， 比如革命传统教育 ， 就是要培养学生的英雄气概、政治认同、高尚品德等 。 再如劳动教育 ， 就是要培养学生的劳动精神 ， 使他们树立正确的劳动观念 ， 掌握基本的劳动技能 ， 养成良好的劳动品质 。 再如国家安全教育 ， 要让学生有底线思维、树立国家利益至上观念等 。 所以 ， 系列重大主题教育进课程教材指南的发布 ， 就是要强调每一方面的教育都要有鲜明的育人立意 ， 做有用功 。
“第三 ， 设计这些主题进课程教材的时候 ， 还强调了育人方式的改革 ， 不是简单的老师讲、学生听 ， 而更多地强调育人方式的多样化 ， 如考察、参观、调研、研讨、辩论等多种形式 。 通过这些解决机械记忆、简单刷题等低效问题 ， 既把主题教育落到实处 ， 又避免增加学生的课业负担 。 ”申继亮说 。
作者：林焕新 张欣
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