洛阳|教师轮岗制度“山雨欲来”，老师：强烈呼吁校长也要轮岗
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教师轮岗制度“山雨欲来” ， 老师：强烈呼吁校长也要轮岗
最近 ， 大家都在讨论关于教师轮岗的事情 ， 并且听说开学以后就要实施 。 教师轮岗的“传说” ， 已经不是一天两天的事情了 ， 也是势在必行的 。 让教师从一个学校到另一个学校 ， 特别是优质的教师资源流动起来 ， 其最初的目的是为了实现教育优质均衡发展 。 很多家长都认为 ， 学校里的老师非常重要 ， 每个家长都想让优秀的教师来教自己的孩子 ， 但是优质的师资是有限的 ， 有时候还过于集中在某些重点学校 。 这样就使得学校与学校之间发展不均衡 ， 好的学校有好的教师 ， 家长们就蜂拥而至 ， 想尽办法进好学校、挑好老师；而对于一些薄弱学校 ， 缺乏好的师资 ， 家长们则千方百计避开这些学校 ， 找人托关系“择校” 。 教师轮岗 ， 就是为了最大程度地解决“择校”难题 。
但是 ， 似乎老师们对于轮岗并不太赞同 ， 不论老师们是在什么样的学校里 ， 都早已适应了这里的工作节奏 ， 忽然来了一个“轮岗制度” ， 让大家不禁惶然：我会被轮岗到哪所学校？这所学校适合我吗？离我家远不远？对我的职称评审、工资待遇等方面有没有影响？这些都是老师们要考虑的 。 制定政策的人并没有想到 ， 真正要“轮”的人是教师 ， 唯有教师知道“轮岗”对自己、对自己的家庭、对自己的学生意味着什么 。 一切并不像我们想象的那么简单 ， 一位教师的背后 ， 是一所学校 ， 一个家庭 ， 一种工作方式 ， 一种职业发展 。 老师们担忧的问题 ， 主要集中在这几方面 ， 如果解决了这几方面的问题 ， 轮岗可能就不那么“可怕” 。
一是学校标准化建设 。 教师从一所学校到另一所学校 ， 意味着教师的工作环境发生了变化 ， 管理要求、工作要求发生了变化 。 有的可能是从优质学校轮岗到偏远学校 ， 那么办公条件就变得比较艰苦 ， 甚至偏远地区离家很远很不方便 。 同时 ， 一位老师从偏远学校轮岗到一所城区的优质学校 ， 虽然工作条件变得相对优越了 ， 但是工作要求和工作强度肯定不一样了 ， 教师能否适应高标准严要求的学校管理 ， 能不能获得家长和学生的肯定 ， 这都是问题 。 假设每所学校都是标准化建设 ， 不论在城区还是乡镇偏远地区 ， 办公条件、工作要求都大致相同 ， 那么除了距离远近 ， 其他可能都没有问题了 。 这样的话 ， 老师们轮岗的顾虑可能少一些 。
二是教师们待遇等同 。 我们都是知道 ， 不同学校的老师之间 ， 待遇是不一样的 。 工资标准上 ， 城区和偏远地区就有差异 ， 再加上学校领导的管理方式不同 ， 可能导致一些待遇上的差别 ， 有时候差别还很大 。 这也是老师们顾虑的一个因素 。 比如 ， 有一位骨干教师 ， 从偏远地区轮岗到了城区学校 ， 他原来享受的700元补贴就没有了 。 每个月少拿了700元 ， 一年下来就是14000元 ， 也不是小数目了 。 几年下来 ， 就觉得自己损失了不少 。 还有些学校福利方面比较好 ， 即使不发什么补贴 ， 但是经常开展一些活动 ， 发发奖品 ， 或者在老师调休方面比较宽松 ， 有些学校则不然 ， 管得太紧太死 ， 老师们很难受 。 这样的学校老师之间交流 ， 老师有时候一时之间很难适应 。 如果学校之间的待遇基本等同 ， 那么老师轮岗的热情可能会高一些 。
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