教师|校长教师交流轮岗，不能雷声大雨点小( 二 )
【教师|校长教师交流轮岗，不能雷声大雨点小】推进校长教师交流轮岗制度化，由此需要对学校办学、教师管理和评价进行系统改革。首先，应按2018年初发布的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。其次，要落实学校办学自主权，尤其是教育教学自主权。去年，教育部等八部门发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》明确要求，保证教育教学自主权，鼓励支持学校结合本地本校实际，办出特色、办出水平。推进校长教师交流轮岗，不是要消除学校间的差异，而是实现办学资源的均衡配置，要让学校在均衡基础上，办出高质量和特色，必须落实和扩大学校自主权。
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