留学生|“薄弱”教师轮岗到城区，可能会无课可带？
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在北京市的带动下 ， 教师轮岗制度 ， 可能将成为一种大趋势 。
从长远来看 ， 教师轮岗旨在解决教育均衡和教育平等的矛盾 ， 是大势所趋 。 但是 ， 随着校长、教师轮岗制度的推行 ， 一些问题 ， 却也在渐渐浮出水面 。
比如这个突出矛盾：“薄弱”教师轮岗到城区 ， 可能会面临无课可带的窘境 。
【留学生|“薄弱”教师轮岗到城区，可能会无课可带？】
这一点有不少同行和家长指出来了 ， 优秀教师 ， 从重点学校轮岗到乡村学校 ， 或者薄弱学校 ， 大家都是举双手欢迎的 。 这些优秀老师 ， 到哪都很“吃香” ， 学校可以放心把毕业班的语文数学课交到他们手里 ， 学生成绩可能还会普遍提高 。
但是呢 ， 一些来自“薄弱”学校的教师 ， 进入城区的重点学校 ， 人家家长和学生能认可吗？学校敢于把重担子交给他们吗？“薄弱”学校的教师 ， 本身教学经验可能会有所欠缺 ， 平时的锻炼也比较少 ， 接触到的学生、家长情况也不同 ， 如果贸然把一个毕业班的主课交给他们 ， 万一成绩没提高反而下降了 ， 怎么办呢？
这恐怕是一个大问题！这种顾虑 ， 想必校方和家长一方 ， 都会有 。
如果校长、教师轮岗只是在九年义务教育的范围内 ， 那么 ， 对于高中就没有什么影响了 。 可是即使只涉及到初中和小学 ， 影响也是很深远的 。
教师之间的轮岗 ， 还是要关注老师们本身的教学水平的 。 轮岗的前提就是教师技能的考评 ， 通过教师轮岗 ， 必须使各个学校教学水平保持大体的平衡 ， 而不是那种把名师和普通老师简单做个对调就行了 。
除此之外 ， 对于校长、教师轮岗 ， 同行们和家长们还觉得：轮岗虽然推行了 ， 但也可能造成一种情况的发生 ， 那就是所有一线老师失去了工作的积极性 ， 学生成绩普遍正常 ， 关键是学校地区的差异也会造成老师们收入出现波动……
总之 ， 一系列因素 ， 都会影响到轮岗的效应 。 虽然说校长、教师轮岗是件好事 ， 但也可能成为一把双刃剑 ， 如果以上问题得不到很好的解决 ， 势必影响到正常的教育教学 。
对此 ， 大家如何看呢？一起来聊一聊吧！
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