好朋友|全员导师制新学期在上海中小学重点年级全面推行
一个班级几十名学生，班主任老师再周到细心，也毕竟精力有限。但如果每个老师都成为“班主任”，“牵手”几个孩子，是否就能更敏锐发现他们细微的情绪变化，了解他们的特点和特长，为青少年的成长导航？
经过12个区186所中小学一学期的试点，全员导师制新学期将在上海中小学重点年级全面推行，逐步实现“学生人人有导师，教师人人是导师”。“全员导师制”初中阶段学校覆盖所有年级，小学阶段学校覆盖重点年级，普通高中学校可结合育人方式改革和生涯规划指导工作综合开展。
上海市教委表示，导师肩负双重责任——既要做学生的“良师益友”，关心指导他们全面发展，疏解学业压力、增强成长信心；也要成为家校沟通的桥梁，缓解家长养育焦虑，引导家长树立正确教育观。
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图说：蓬莱路第二小学“好朋友老师”暑假带孩子们行走上海 采访对象供图（下同）
为孩子加油
去年11月，在黄浦区蓬莱路第二小学，200多个学生有了自己的“好朋友老师”，38名老师和他们分别结对。除了年级组长、班主任，不少“明星老师”成了孩子们的“好朋友”——植树节到了，自然老师带着自己的“小朋友”给校园植物制作名片，感悟生命力量；语文老师鼓励“小朋友”申请学校魔法小书店书号，陪伴他们创作手写手绘书。在分享秘密的过程中，不少孩子的小心愿在“好朋友老师”的帮助下实现了：比如，当一次学校“星光电视台”的主持人；和老师成为“笔友”……
拥有一名“好朋友老师”是怎样的体验？孩子们最直观的感受便是，自己的小烦恼、小困惑，有人会耐心倾听。一年级孩子进入新的集体，和伙伴相处难免会碰到难题。一次校园“两人三足”比赛中，因为跟不上同组男孩的速度输掉了比赛，一个小女孩嚎啕大哭，大声指责对方。“好朋友老师”强波明白，第一时间跟她讲道理没用，于是在接下来的“老鹰捉小鸡”游戏中，让女孩做“母鸡”，男孩做“小鸡”，还特地嘱咐女孩，要好好保护自己的“孩子们”。一招见效，女孩立刻停止哭闹，尽职尽责地完成了“母亲”的使命。过了几天，强老师与女孩谈心时巧妙地指出了她的问题。又过了一阵，强老师发现，这两个孩子“不打不相识”，成了好朋友。英语老师丁春燕和7个三年级孩子结对。有个小姑娘上课一直打瞌睡，在和其他任课老师、坐她附近的孩子及家长充分沟通后，决定把女孩换到前排座位。渐渐的，在老师们的提醒下，小姑娘上课的状态有了明显改善。有个小男孩很喜欢摄影和建筑，暑假里丁老师特意请他去参观扎哈·哈迪德建筑事务所特展，没想到特展上虚拟现实研究和算法设计研究的高度互动感，吸引了他的注意力：“函数也太酷了！原来数学这么有用，我一定要好好学习。”
为家长支招
从1999年定点定时“义务门诊”到2004年启动教师主动“个别化引领”，从单一学科辅导到2008年人生导航“四导”行动，再到2016年的学生生涯导航……上海外国语大学附属大境中学校长卢起升告诉采访人员，经过20多年的摸索和积累，学校已为“全员导师制”积累了丰富的经验。今年三月，学校成立“润心导师团”，成员有心理老师、优秀班主任，也有学生喜欢的学科老师。
体育教师黄诚是学校射击队教练，在学生和家长中很有人气。前几年，为了做好学校青保工作，他考取了心理咨询师和家庭教育指导师专业证书。他认为，导师不仅要“导”学生，也要“导”家长，家校合力才能为孩子创造良好成长氛围。进入市实验性示范性高中后，一些孩子会面临心理落差——初中成绩优秀的我，到了新环境怎会泯然众人甚至落后了？此时，若家长不能及时调整预期，改变对孩子的评价方式，孩子便会压力更大，甚至一蹶不振。
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