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南山区|一所与时代同频共振 与社区共荣共生的新样态学校( 二 )


攻坚克难 ， 把优质教育写在每个孩子的脸上
近日 ， 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发 ， 明确提出要构建教育良好生态 ， 促进学生全面发展、健康成长 。 其中还指出 ， 满足学生多样化需求 ， 确保学生在校内学足学好 。
面对学生超八成是来深建设者子女的现实情况 ， 为“确保学生在校内学足学好” ， 松坪二小本着“雪中送炭”的思路 ， 以服务好建设者的教育情怀 ， 着眼于学生全面素质发展 ， 积极回应家长和学生期盼 ， 构建了符合素质教育要求的两个系列、六种类型的博雅课程体系 ， 满足了学生个性发展的多样课程需求 。
博雅课程体系包含“博学”“雅行”系列 ， 六种类型即小公民教育课程、学科教育课程、文化阅读课程、博雅学堂课程、新生活教育课程、创新实践课程 。 博雅课程立足于广而博的知识教育、通而达的能力教育、综而合的素质教育 ， 提出“三面向主张”：即“面向儿童 ， 面向生活 ， 面向未来” ， 希望儿童在享受童年美好时光的过程中 ， 具有适应未来和不断超越自己的能力 。
课堂教学改革是教育改革的核心环节 。 松坪二小以学情和日常教学中的诸多问题为研究起点 ， 开展“五度生本学堂”研究 ， 促进学生进入自主学习的“快车道” 。 教师围绕“参与度、愉悦度、自主度、有效度、开放度”等五个维度设计教学、观课评课 ， 在日常教学过程中围绕五度不断改善课堂行为 。
在“五度生本学堂”指标的引领下 ， 松坪二小课堂教学面貌呈现出可喜的变化：教师灌输式的“教”逐渐向学生自主性的“学”转变 ， 学生自主学习的能力获得不同程度的提升 ， 学习方法指导不断加强 ， 学生内在的学习潜能得到激发 ， 自尊、自信潜滋暗长 。
“教育要远离名利、缓解焦虑、促进公平 。 ”在张忠义看来 ， 松坪二小应该在服务学生、服务家长的过程中展现责任和担当 。 因此 ， 该校持之以恒地探索“学校小社会、社会大课堂”的德育新路径 ， 以学生的品德发展为本位 ， 以全时空养成教育为突破口 ， 着力抓好抓实“五静三雅”小公民文明素养教育和学习生活习惯养成教育 。
具体来看 ， 主要通过制定学生校园一日常规和“静雅系列”评比量化标准 ， 开展静雅之星、静雅班级、静雅标兵评选 ， 与校外教育基地合作开展新生活习惯养成教育 ， 实施《“五静三雅”公民教育礼仪规范》校本教育课程等 ， 使得学生文明素养和习惯养成全面提升 。
扛起责任 ， 让教育看得见让素养带得走
“来深建设者孩子和家庭 ， 对城市文化的认知和对城市的认同的提高 ， 都需要学校与社会共同努力 。 ”张忠义强调 ， 这是学校需要承担的非常重要的社会责任 ， 如果没有这样的社会责任承担 ， 学校真正的价值就体现不出来 。 “雪中送炭才是情怀 ， 这才是教育真正的逻辑 ， 这也是时代所赋予教育者、学校、办学的责任和使命 。 ”为此 ， 松坪二小坚持“开门”办学 ， 与社区、企业深度互动 ， 共荣共生 。
在张忠义十分重视的劳动实践教育方面 ， 该校与相关机构和周边企业开发了新生活教育课程和创新实践课程 。 为拓宽学生精神成长的方式和渠道 ， 该校构建了“共生共美”系列文化阅读课程 ， 即：常态阅读课程、主题阅读课程、经典阅读课程、作家系列阅读课程、阅读活动课程 。
创新课程方面 ， 该校会带高年级学生到深圳企业参观 ， 加深他们对现代工业的认知 ， 培养学生具有创新意识的时代起点 。 “创新课程是通过孩子的学习、体验、生活、劳动 ， 开阔眼界 ， 激发他们对未来的期待 ， 明确具有创新意识的时代起点 。 ”

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