体育课|北京：新学期校园内有哪些新变化？( 二 )
与之前的课后服务内容相比，北京实验学校（海淀）新学年在已有的学业答疑基础上，增加了学科选修课，比如语文阅读、英语绘本等。石景山古城小学则丰富了课后服务形式，以游戏化的方式增加课后乐趣，该校校长叶艳介绍，学校每周课后服务都会开设趣味体育嘉年华特色项目，如动感“袋鼠跳”、趣味“毛毛虫”、炫酷“投地靶”、激情“夹球接力”等。
与北实增设特色兴趣课程内容不同，今年海淀区定慧里小学新学期的课后服务，增加了作业辅导和答疑时间。在3点半至4点半这一时间段，语、数、英老师每天轮流进班，进行作业辅导。“由同年级科任老师‘倒班’，因为自己年级的老师最清楚孩子们的学情，一周内一个老师要保证带的所有班都能轮上一遍，来保障为不同孩子答疑。”定慧里小学相关负责老师说。
“课后服务对老师培优补弱的能力要求很高，因为一个班孩子比较多，怎么能做到个性化服务，这对学校提出很高的要求。‘双减’其实是教育供给侧在变化，学校要给学生家长带来更多服务后的获得感。”单春兰说。
新作业
作业集中公示 学校探索“分层”作业
开学第一天，走进中关村二小教学楼一层大堂，“学生作业公示区”赫然在目，一年级至六年级每个年级都有一个公示“小页”，今后所有师生都可以在此查看各年级各科作业的布置情况，互相监督。
北京“双减”31条落地措施中，光“作业”一词就提了31次，成为绝对的关键词。新学年，学校作业的布置将如何紧扣“双减”要求发生变化，尤其值得期待。按照“双减”31条内容，首先要求的便是学校统筹作业管理，控制作业总量，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业。
北青-北京头条采访人员了解到，实验二小平谷分校新学年的家庭作业，采取班级公示栏制度，要求各班班主任统筹各学科，将学业内容和计划时长（精确到分钟）进行公示，并由班主任统筹书面学业总时长，确保不超标。北京实验学校（海淀）则实施年级统筹制，由年级组长、班主任对每日家庭作业进行总量调控和记录，填写《北京实验学校（海淀）小学学生课后作业统筹调控表》，每周一报教学处。
除了控制作业总量之外，“双减”方案明确要求“加强作业设计指导”，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。而如何更准确、更合理地布置分层作业、弹性作业，成为新学年各学校的一大重要探索。“分层作业要留得准，弹性作业要留得合理，个性化作业要留得周全。”对于如何提升作业质量，李奕解释说。北青报采访人员在采访中也了解到，不少学校已经在一些学科探索分层作业。
马上就访
一个英语老师眼中的分层作业
对话人：中关村二小英语教学主任、英语教师 富春媛
北青-北京头条：作为一线英语教师，您怎么理解“分层作业”？
富春媛：“分层作业”是非常必要的，我们也一直在实施，最开始我们是叫“同一时间做不同事情”，今天我们谈作业分层，其实是从一开始备课、讲这节课之前，就开始关注每个孩子的“个体性”，不仅仅是对一个孩子短期表现的关注，而是长线的关注。比如某一个单元的话题这个孩子比较不擅长，但下一个单元的话题可能他反而是擅长的。
北青-北京头条：这种课堂上的“分层”具体到英语学科怎么体现？
富春媛：比如低年级英语学科讲“房间”那一课，内容就是我们家有几个房间，有起居室、卧室、厨房等等。在课堂上，我们给孩子们的图片就是不一样的，有些孩子给的是平面图（像房产介绍那种图片），有些孩子给的是卡通片子（像童画书那种），这就已经是根据大家的个性喜好和思维模式进行分类了，有些故事图也会分出不一样的类型，以及思维导图，像是鱼骨图、树状图等等，大家也可以根据自己的擅长和喜好来选择，一个班上的男生、女生或个体看事物会是不同的角度，但最终大家要训练的能力点和知识点其实是差不多的。
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