教育|中小学校挂牌督导的“江岸方案”( 二 )
注重成效 ， 营造挂牌督导新形态
督导形态是督导工作成效外显 ， 是督导初心和使命的体现 。 江岸区教育督导分别从解决问题、提质增誉和示范引领方面进行彰显 。
解决问题 ， 发展学校内涵 。 在监督学校规范办学方面 ， 江岸区共开展主题督导42次 ， 仅2019年受理投诉69起 ， 发现并及时整改问题119个 ， 提出文字建议78条 ， 为全区学校的规范发展提供了保障 。 在指导学校内涵发展方面 ， 共开展以内涵发展为主题的挂牌督导8次 ， 指导49所学校重新修订《学校章程》、110所学校（幼儿园）建立校务委员会和家长委员会 ， 督促全区学校完善制度、提炼办学理念和“一训三风” ， 全面提升学校办学品位 。 在净化学校办学环境方面 ， 江岸教育督导通过家长问卷、社区走访、公示投诉二维码等形式收集并了解家长诉求 ， 及时分类处理 ， 搭建家校桥梁 ， 引导社会评价 ， 缓解了家校矛盾 ， 净化了学校办学环境 。
提质增誉 ， 发展督导组织 。 创新工作方式 ， 建立“江岸教育督导”平台 ， 实现督导工作及时化、数据化、智能化 。 2018年教育督导办公室被评为武汉市“十优满意科室” ， 负责人被评为“江岸楷模” ， 历史以来第一次产生省督学、多次接受了国家督导任务 。
示范引领 ， 贡献江岸智慧 。 传播推广了江岸经验 ， 接待北京、广东、江西等11省、21个地区督学专家1700余人次考察 。 两个讲授视频入选中国教育干部网络学院课程资源库 。
（作者系湖北省武汉市江岸区教育局教育督导办公室主任）
【教育|中小学校挂牌督导的“江岸方案”】《中国教育报》2021年09月04日第3版
作者：高为
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