主动|从提升兴趣开始,助力学生成长
“新学期 , 北京将大面积、大比例推动校长教师交流轮岗 。 ”在8月25日举行的北京市教育“双减”工作新闻发布会上 , 北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示 , 首轮校长教师交流轮岗试点为东城区和密云区 , 今年底还将有六区加入教师轮岗队伍 。
离开熟悉的工作环境 , 到“底子”相对较弱的学校教学 , 这不仅给轮岗教师的生活带来了变化 , 也对他们的教学提出了更高的要求 。 教师节来临前夕 , 采访人员采访了多位已有轮岗经验的“老教师” 。
从5分钟入校到“披星戴月”上班
对于周畅而言 , 轮岗给自己带来的最大变化之一就是被拉长的上班路 。 周畅原本是密云区第一小学的数学老师 , 2019年7月 , 她主动到高岭学校轮岗交流 , 目前已连续两年带六年级 。
“以前在密云一小 , 我从出家门到进教室不过5分钟 。 现在从住的地方到学校 , 车程至少一个小时 。 ”周畅告诉采访人员 , 现在自己每天早上5点45分起床 , 6点20分赶通勤车出发 , 7点30分左右才能到校 , “过了‘十一’以后 , 基本上见不到城里的太阳 。 ”
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9月7日 , 周畅和学生们在一起讨论数学题 。 受访者供图
来到新学校 , 乡村学生们的眼界、学识基础让周畅“心理落差很大” 。 “但是呢 , 他们特别有求知欲 , 好奇心也强 , 特别孩子气 。 ”周畅回忆 , 当问孩子们暑假去哪儿玩儿的时候 , 有学生回答“去了城里的物美超市” , “第一次见面就让我意识到孩子们差距还是挺大的 。 我当时就想一定要让他们看到更多的地方 。 ”
社会大课堂、密云水库建成60周年、建党100周年……周畅抓住每一个机会拓宽学生的知识体系 , 还利用晚自习播放有关水库的一系列电视节目 , “让他们了解家乡的发展 , 看到家乡的美 。 ”有时 , 周畅在微信朋友圈里看到某个学生家长带孩子出去玩儿 , 她就会主动给学生机会 , 让他自己讲述经历 , “他们自己亲身体验的活动 , 肯定是最特别的 。 ”
在高岭学校 , 大多数小学生都是留守儿童 , 长期住校 , 学习习惯的养成基本上全靠老师……这样的情况下 , 如何跟学生“搞好关系”成了顺利开展工作的第一步 。
在这件事上 , 周畅自有一套 。 课余时间 , 她会主动加入孩子们的队伍 , 一起锻炼 。 “我是个90后 , 也会打乒乓球 , 就教他们打 。 ”周畅说 , 有的学生就会说“挺佩服老师的”“原来数学老师运动也不差嘛” 。 每每听到这样的评价 , 周畅心里就会很开心 , “我觉得让孩子们先喜欢上我 , 才能慢慢喜欢我教的学科 。 ”
“有一个学生毕业的时候给我写了一个小卡片 , 跟我说 , ‘周老师我以前不爱学数学 , 自从您教我之后 , 我觉得数学特别有意思 , 我愿意去学了 。 ’”周畅觉得 , 能让更多的学生对数学感兴趣 , 才是最有成就感的事情 。
想尽办法调动学习积极性
“到这儿以后 , 最大的困难就是学生的基础 , 超出我想象地差 。 ”英语教师李宝萍此前一直在北京汇文中学本部工作 , 2020年9月轮岗到汇文中学垂杨柳校区 , 负责初中、高中英语组的教学指导工作 , 同时担任高一两个班的英语教学工作 , 高一下学期调整为一个班 。
进入新学校 , 李宝萍发现很多高一学生初中1600个基础词汇掌握很不牢靠 , 同时很多人没有语言学习的习惯 。 如何破局?李宝萍觉得 , 问题反映在学生身上 , 但解决的办法还是在课堂上 , “兴趣是最好的老师 。 ”
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