总结它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们好好写一份教学总结吧 。下面是小编为大家整理的关于初中优质历史教学总结范文,希望对您有所帮助!
初中优质历史教学总结范文1
又一个学期结束了,回头看这一个学期,除了感叹时光匆匆更多的应该放在对自己教学效果的反思,这次测试分析当是本学期结束的标志,但它无疑是下学期高效工作的开端 。
总体来说,本次考试有得有失 。得在及格率的提升和优秀人数的增加,失在两极分化严重低分学生偏多 。
六班,也就是所谓的A班,及格率超过八成,优秀人数10人,优秀率14.7% 。虽然这些数字对于冠以A班之名的班级而言算不得绝佳,可是比较之前的历次考试,甚至是过去一学年的成绩,无疑地这班的孩子有了一定的进步 。因此,可以算是差强人意的一点缘由 。
相对于A班,B班,也就是我的5班,成绩就尤显得惨淡了,这也是我所谓的不足和失误所在 。5班的及格人数不足三成,优秀率为0,并且低分的同学扎堆地出现 。话说是“没有比较就没有伤害”,和自己教的另一个班比比瞬间感到被狠狠击中软肋,说痛彻心扉不免夸张,但有些惴惴不安和隐痛还是不虚的 。
成绩不是考试的最终目的,所以透过成绩找到不足,尽而挖出产生不足的根源才是关键 。想想成绩不理想的原因,我觉得大概有以下几点:
一、平时工夫未下足 。也只有把常规课堂的效率提高了,做到节节清、周周清、月月清,才会在期末稳扎稳打、淡然自若地交上一份令人、令己都满意的答卷 。平时不注重课堂效率的提升,不留意基础知识的积累和基本能力的训练,想要在期末来临的时候借助于手忙脚乱的“修修补补”来裨补之前的策略失误几乎是妄谈 。只有平时工夫下到,该背的记住了,该理解的掌握透彻了,该提防的点都注意到了,那么就不必忌惮期末测试可能不理想,只会信心满满意气风发地在测试中证明自己的收获,也自会笑到最后 。
二、学习任务落实不到位 。学习任务的落实是个老大难的问题,除了课堂管理恐怕也就是这个问题让作为教坛新手的我极感伤神了 。这里面存在着两个方面的问题 。一是落实的方式不合宜,没有行之有效保证落实的常规模式;二是落实力度不足 。学生对于学习任务的重视程度不足或是抱着“不完成又能怎么样”的心态来和你抗衡,这都是落实不力惩戒措施缺失的积弊 。
三、学生基础偏弱 。毋庸讳言,教学绝非老师单方的“战斗”,虽说不能把教学质量的欠佳尽数推脱到学生基础薄弱上去,但也不可忽略学生基础薄弱对教学质量提升的牵制作用 。尤其是实行分班教学之后,B班更是成了基础知识漏洞的重灾区,这对于教学质量的提升而言绝对是无法绕过的甚至是第一道关卡 。当然,学生基础毕竟是可改观的既定因素,相对于教学策略上的失误而言它更加明晰但也更不易扭转 。没有教不好的学生,这话不假,只是教好他不是在一朝一夕,冰冻三尺绝非一日之寒 。
借助以上分析,问题是明朗的,今后要做的就是要使相应的改善措施跟进 。初步的设想是这样的:
一、明确一节课的目标和重点,有的放矢,高效利用有限的45分钟,一课一总结、一课一验收 。
二、不在任务的庞杂,重点立足于任务的落实 。“与其伤其十指,不如断其一指 。”学习任务的验收也需要这样干脆利落落到实处 。
三、假如这帮孩子还是我教,我希望这样告诫自己:补基础!补基础!补基础!这个对他们,尤其是B班而言真的很重要 。
本学年就这样了,多少还是有些遗憾,只希望这份遗憾能够真正有补于自己下一学年业务水平的提升 。如此,也不枉这一番竭力的思量 。
初中优质历史教学总结范文2
本学期,本人任教九年级1、2班,七年级1、2班共四个班的历史课 。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。
作为一名老教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极组织和参加教研组活动和备课组活动,保持经常听本组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平 。每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生 。遵照“初中历史新课程标准”施教,让学生掌握好历史知识 。还注意以德为本,结合现实生活中的现象循循善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格 。
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