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教育|姚跃林：体育,学生动起来是根本


教育|姚跃林：体育,学生动起来是根本
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【姚跃林专栏】
体育,学生动起来是根本
原创作者|姚跃林（厦门大学附属实验中学校长 ， 中学语文高级教师 ， 语文特级教师）
体育是教育 ， 是教育活动的一个门类 。 在我心目中体育一点都不复杂 ， 因为一是体育的重要性不言而喻无可争辩；二是体育无障碍 ， 赤手空拳也可以开展 ， 关键看态度 。 某种程度上说 ， 体育无所谓教学 ， 学生动起来是根本 。 难道让学生“动起来”还是什么难事？我校2008年招生办学 ， 即将“健康第一”写进学校发展规划 ， 将“有营养、保健、运动、审美、卫生和绿色生活的常识和科学、文明的良好生活习惯”作为学生发展的核心要素 ， 贯穿于教育教学全过程 。
学校体育 ， 不看规划看行动 。 看课开了没有 ， “两操”做了没有 ， 每天的课外活动开展了没有；看运动场上有没有师生的身影；看近视率有没有控制在合理的范围内；看学生的健康体测水平如何；看师生的精神面貌……总之 ， 看学生动起来没有 。 在厦大附中 ， 体育课一般风雨无阻 ， 即使在至今尚无体育馆的情况下 ， 阴雨天、高温天的体育课也依然会在图书馆顶楼观光层、每层过道和艺术馆公共空间上课 。 体育课要上到期末考的前一天 ， 毕业班的体育课、早操要到中、高考前两天才会停 。
没有体育老师可以有体育吗？我的回答是“可以有” 。 体育老师不能教数学 ， 数学老师可以教体育吗？我认为可以！专业运动员的专业性毋庸置疑 ， 但中小学体育大可不必强调专业性 。 “专业性”甚至是学校体育的“绊脚石” 。 在应试教育甚嚣尘上的当下 ， 将学生从教室“放”到室外 ， 体育就已经开始；将学生“撵”到运动场 ， 体育就初步发生；如果还有老师带领学生运动 ， 无论其教哪个学科 ， 体育就具有基本的质量 。 在此基础上 ， 学校有计划地将运动意识、运动方法和技能、运动安全知识等作为学生的重要能力构成 ， 通过体育课程和活动 ， 使学生珍视生命、积极生活 ， 养成良好的健身习惯 ， 促进全面发展 ， 这就达到了教育的目的 。
在学校里 ， 应当看得到体育教师自觉运动的身影 。 体育教师是老师、榜样 ， 不是裁判员、监督员 ， 甚至不是教练 。 教师和专业的教练员是有区别的 。 体育是关于身体健康的教育 ， 所以 ， 体育就是“育”体 ， 需要贯彻终身教育的理念 。 身体出问题一般不会在青少年时代 ， 因此体育是真正面向未来的教育 。 教师要在普及运动知识、培养基础的运动能力的前提下 ， 着力培养学生的运动习惯、运动意识 ， 使之一生受益 。 我们遗憾地看到 ， 有不少体育教师上课就是“测试” ， 一卷皮尺一块跑表 ， “逼”走了许多人的运动兴趣 。 以至很多人觉得 ， 从小学到大学 ， 我们在体育课上没有学到任何知识 。 这是有违常理的 。 在体育运动方面 ， 所有教师都应当努力成为学生的榜样 。 自建校始 ， 厦大附中就一直开展师生环校园长跑 。 师生同场竞技的场面随处可见 。 作为年近6旬的老教师 ， 我每天傍晚还会在校园里、在学生的眼皮底下慢跑4公里 。 在我校 ， 体育老师任班主任不是稀奇事 。
没有运动设施设备可以有体育吗？我的回答仍然是“可以有” 。 在学校还是一片工地的建校初期 ， 我们在教学楼前的一小片空地上举行广播操、跳绳、拔河等比赛 。 2009年5月22日 ， 在田径场尚未竣工、电源还没到位的时候 ， 我们借了一台柴油发电机供电 ， 举办了首届田径运动会 ， 全校260名师生悉数参加 。 自那以后 ， 春秋两季校运会 ， 年段男女篮球赛、男女足球赛、跳绳、拔河等各类体育比赛从未间断 。 为了方便学生参加体育活动 ， 我校的运动器材实行的是学生自助管理 ， 任何人在任何时候都可以得到他需要的器材 。 恒温游泳馆建成后 ， 我们立即在高二年段开课 。 学校在实行走班选修运动项目的基础上 ， 将游泳课作为校本必修课开设 。 游泳课必须取得合格方可毕业 。

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