纪大海：“双减”并非否定努力与刻苦，而是追求全面均衡发展|专家看“双减”| 德智体美劳( 二 )
“死”与“活”的关系。当下教学的问题是“死”的东西多“活”的东西少：死记硬背的多理解的少，套路式学习的多灵活学习的少，记问知识多疑问知识少，线性思维训练多批判性思维训练少，书面作业多实践作业少等等。如此教学，对于教师而言，“记问之学不足以为人师”；对于学生而言，“举一隅不以三隅反”，何来教育质量？无疑，要让教学“活”起来，就必须从作业和训练的重压下解放出来，给予它们自由伸展的时空。这才是教育的未来。
红星新闻采访人员 张瑾
实习编辑 向财霞
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