父亲|12个老师的坚守 只为大山里20个学生的希望( 二 )


这样的感受 , 鹿亭乡中心小学很多老师都曾有过 , 但慢慢地大家达成一种共识:
用最大的热情去拥抱学生 。

父亲|12个老师的坚守 只为大山里20个学生的希望
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鹿亭乡中心小学的音乐、体育和美术课则是各个年级或几个年级的孩子一起上 。 王恺是学校的音乐老师 , 因为还没有专职的美术老师 , 除了教音乐 , 擅长绘画的他还暂时代着全校学生的美术课 。

父亲|12个老师的坚守 只为大山里20个学生的希望
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在这里 , 跟教学一样重要的 , 还有照顾孩子们的日常生活 。 放学后 , 经常能看到老师教住校的孩子洗衣服、晾衣服;高年级的学生帮低年级的学生洗衣服 。

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余姚市鹿亭乡中心小学副校长鲁双映:我认为意义上的老师 , 可能只是单纯的知识上的一种传授、作业的帮教 , 但是我进来以后发现 , 其实现在山区的孩子更多的可能是缺少精神上的一些关爱 , 或者说是生活上的一些指导 。

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单佳敏在教室门口的班主任寄语中写道:
给孩子一缕阳光 , 孩子会给你一个太阳!用心、用爱努力做到最好!

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余姚市鹿亭乡中心小学语文教师单佳敏:我觉得温度教育不仅仅是给孩子的 , 其实是一种双向反馈 。 老师有光热 , 那么学生也是会散发光热的 , 学生有了光热反馈给老师 , 自己内心也会有更强大的力量 。

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余姚市鹿亭乡中心小学副校长鲁双映:不管怎么说 , 能够在这里读书的孩子 , 也许他们将来就是支撑起乡村的未来的可能 , 我们一直再说 , 不管剩下几个孩子 , 他一定是这里的希望 。

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