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理念|“双减”之后如何教育孩子？88岁教育家刘道玉说：没有爱就没有成功的教育( 二 )


保持大学的独特个性
上书房：在您60多年的教育生涯中 ， 对待教育问题经常发声 。 我注意到您曾提及：大学校长不接近学生 ， 就谈不上热爱 。 为什么会这么说？
【理念|“双减”之后如何教育孩子？88岁教育家刘道玉说：没有爱就没有成功的教育】刘道玉：现在办学条件越来越好 ， 可是我们的学生很少有机会见校长 ， 即使是教师、院长或系主任 ， 也难得可以直接向校长汇报工作 。 大学合并以后 ， 许多大学都分布在几个校区 ， 师生上课都要乘校内交通车往返 ， 不太可能有闲暇与校长约谈 。 同时 ， 现在许多大学都是数万人之众 ， 也是大学校长们不可能接近学生的原因之一 。
大学是启蒙之地 ， 是传授智慧的场所 ， 接近和了解学生是培育人才的前提 。 因此 ， 一个大学校长无论多么繁忙 ， 接近大学生是其义不容辞的义务 。 为了克服行政化 ， 校长必须安排一定的时间参加学生活动 ， 倾听学生们的要求与建议 ， 这是办好一所大学的重要工作内容 。
与此同时 ， 应当透过改革 ， 调整大学的功能结构 。 我认为要坚决摒弃大学中的平均主义思想 。 极少数大学 ， 应当大大压缩学校的规模 。 这是大学分工的需要 ， 是创建我国世界顶尖大学的需要 。
上书房：在您看来 ， 一所大学保持自己的个性很重要 。
刘道玉：大学的个性源于大学的理念 ， 一个不懂教育学和没有自己独特办学理念的校长 ， 是不可能办出有个性的大学的 。
在中世纪 ， 大学就是教授和学生的联合体 ， 教师就是一切 ， 而校舍则无关紧要 。 在科学发展史上 ， 由大学生甚至是无学历的人 ， 做出重大发现或发明的事例并不鲜见 。 因此 ， 创新型的大学 ， 必须坚持科研走在教学的前面 ， 因材施教 ， 在研究中增长智慧与才干 。
大学教育是要与时俱进的 。 一所好的大学 ， 也应该在弹性学制、滚动专业、动态评估、以研带学、因材施教等方面尝试推出改革措施 。 美国哈佛大学等常春藤大学联合发表声明 ， 宣布从2021年起取消SAT等标准考试 ， 实行个性化的新考试形式 ， 重点是考察五点 ， 即关心他人、公益、感恩、责任心和品格 。 这说明 ， 当前大学改革是势在必行 ， 改革的中心是让杰出的人才更加茁壮成长 。
上书房：您认为未来的大学模式会发生变化吗？
刘道玉：21世纪是一个以创造性为特征的世纪 ， 一切都处于急剧的变化中 。 大学会变得越来越多元化 ， 越来越开放 。
我认为未来大学的第一个趋势是仓储式教育 。 一所大学就是一个大型仓储式超级市场 ， 顾客就是学生 ， 没有考试 ， 没有录取分数线 ， 学生就像顾客一样 ， 进入教育超级市场选择自己所需的课程 ， 完全由自己的兴趣和需要所决定 。
第二个趋势 ， 我们会重新认识和定位马丁?特罗的“教育三阶段论” ， 即高等教育发展经过精英、大众和普及这三个过程 。 我认为 ， 这三个阶段同时存在 ， 彼此不能代替 。 即使高等教育普及化了 ， 也仍然需要精英型的小而精的大学 ， 绝非所有大学都应追求万人的规模 ， 精英与普及是两类不同大学的模式 。
第三种模式是网络大学 ， 这是现在非常流行且有巨大发展空间的教育模式 。 早在2011年 ， 美国斯坦福大学计算机系终身教授瑟巴蒂安?斯隆宣布辞职 ， 他将人工智能课改在网上授课 ， 结果选修这门课的学生达16万人 ， 其中248人获得优异成绩 。 他还创办了网络大学 ， 网上授课一律免费 ， 为考试合格者颁发计算机学位证书 。 这些尝试都打破了传统大学的模式 ， 或将改变未来教育的架构 ， 使大学教育国际化成为现实 。

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