质量|“佛系”还是继续“鸡娃”？“双减”减得家长心里发慌，这颗定心丸送你
“佛系”还是继续“鸡娃”？“双减”减得家长心里发慌 ， 这颗定心丸送你
猛犸新闻·东方今报采访人员 高冬丽
秋季开学 ， “双减”政策正式全面落地 。 10月14日 ， 郑州版“双减”正式出炉 。
当“双减”如火如荼进行 ， 课外班少了 ， 作业没了 ， 考试少了 ， 延时开始了 ， 周末闲了……一切都是减负的状态 。 然而 ， “双减”减得不少家长心里有些发慌：培训班少了 ， 怎么“鸡娃”?不报课外班 ， 家长们能否真的“佛系”?此时 ， 你最需要一个定心丸 。
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心已慌？作业少 自己悄悄“加量又加料”
9月下旬 ， 郑州市区各中小学陆续开学 。 彼时 ， 郑州市“双减”政策还未公布 ， 但家长秦玲已经感觉到了“双减”的威力 。
“作业太少了 ， 孩子在学校就能做完 。 ”秦玲说 ， “双减”前 ， 老师还会布置一些练习册的作业 ， 但现在 ， 各科作业明显少了不少 ， 以数学为例 ， 每天的作业也只是有几道题 ， 孩子在课后延时都已经完成了 。 这相比以前回家写作业要磨矶到10点相比 ， 的确轻松了不少 。
刚开始的几天 ， 秦玲还觉得不错 ， 家里也一副母慈子孝的样子 。 但慢慢地 ， 她有些坐不住了 。
“孩子作业这么少 ， 一天学的内容能掌握牢吗?”秦玲说 ， 无奈之下 ， 秦玲只能自己给孩子买教辅 ， 让孩子每晚做些开些“小灶” 。
当然 ， 秦玲额外给孩子布置作业还有一个重要的原因 ， “双减”政策严管校外学科类培训了 ， 但依然会有部分家长会通过各种形式让孩子参加培训 。
他们学 ， 自己孩子不学 ， 自己的孩子是否就变相掉队了?不让孩子参加课外补课就是“温水煮青蛙” ， 等真正考试时 ， 成绩出来那一刻怎么办?
其实 ， 像秦玲这样额外给孩子加作业的家长不在少数 。 “加量又加料”给这些老母亲们心里增加了丝丝安慰 。
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学得少？校内质量再上新台阶 郑州在行动
“双减”以后 ， 每一条政策都牵动着家长的神经 。 在教育部门出台《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》后 ， 家长们担心新的管理办法会让教辅材料“断供” ， 一时间 ， 不少家长们开始疯狂地下载各类教辅资源 ， 购买各种实体的教辅教材及习题 。 尽管教育部门已经反复强调 ， 只有审核之后的材料才是适用材料 ， 其科学性 ， 思想性 ， 适宜性才有保障 。 但这丝毫不能阻挡家长焦虑的内心 。
而造成家长囤积教辅资料这个问题 ， 主要原因还是家长们担心孩子在学校学的少 ， 学业质量得不到保障 。
学生在学校学的少吗?教育学家、北京师范大学资深教授顾明远曾表示 ， 共实国家提出的“双减” ， 主要是减掉沉重的课业负担 ， 同时 ， 让校内教育质量再上新台阶 ， 确保孩子们把省下来的时间精力用在最值得的地方 。
校内质量再上新台阶 ， 郑州的各个学校也一直在努力 。 为助力“双减”政策的落实 ， 提高课堂教学质量 ， 提升青年教师业务水平 ， 郑州市管城区东关小学倡导各学科“教未始 ， 研先行” ， 并推出了新学期的教研建设方案 ， 采取“每日小教研—— 每周大教研——学期主题式教研”三级阶梯式教研层层推进 ， 逐步深入研究课堂、研究学生 。 每天早上8：00?8：20 ， 学生入校前 ， 每个教研组准时开始每日小教研 。 每日小教研由各教研组中青年教师结对共备一课 ， 作为当日主教研发言人 。 在备课过程中 ， 中年教师指导青年教师如何设计教学流程、如何突破重难点、如何在教学中落实学习目标等 ， 以助推课堂教学更高效 ， 利用课堂主阵地努力为学生减负 。
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