质量|“佛系”还是继续“鸡娃”？“双减”减得家长心里发慌，这颗定心丸送你( 二 )
同样 ， 郑州中学初中部也在不断提升教育质量 ， 全面助力学生的德智体美劳健康成长 。 以课程之质让“双减”成为撬动学校质量提升的新支点 ， 素质教育的新起点 ， 家校共育的平衡点 ， 郑州中学初中部有计划、有目的地优化了原有的校本课程体系 。 截至目前 ， 开设了涵盖人文与艺术、数学与逻辑、科学与技术、健康与生活、公民与社会、实践与创新等多个领域近40门课程 。
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校外强？那是没了解校内外学习的“真相”
不少家长有这样的感觉：孩子一去上课外班 ， 成绩就提高了 。 不少家长把这些归功于课外班老师 。 那么 ， 课外班老师真就比校内老师好?
“课外班老师与校内老师的区别 ， 就好比于饭店的菜与家常菜的区别 。 ”一位学校负责人直言 ， 为什么不少人会觉得饭店的菜比家常菜好吃呢?原因很简单：饭店注重味道 ， 调味料比较多 ， 但不一定营养 。 家常菜注重营养 ， 虽调味料不多 ， 但很养人 。
这位负责人还详细解释道 ， 课外班与学校最大的区别在于定位不同 ， 课外班主要是为了提高学业成绩 ， 而学校进行的是学科教育 ， 不仅要提升学业成绩 ， 还要注重学科素养、学习习惯培养、德育等 。
大家之所以觉得上课外班成绩提高了 ， 最重要原因就是课外班与校内学生的结构是不同的 ， 课外班不同的班型将学生分为不同的层次 ， 且各层次学生相对来说比较均衡 ， 更容易因材施教 ， 而校内教学只能用照顾到大多数学生的平均水平来授课 。
【质量|“佛系”还是继续“鸡娃”？“双减”减得家长心里发慌，这颗定心丸送你】同时 ， 在授课内容上 ， 校内教育是按照课程标准来进行全面教学 ， 并且会突出重点难点 ， 而课外班则是在校内教育的基础上针对性教学 ， 更多的是侧重于重点和难题 。 此外 ， 在课外班 ， 老师更多的是要讲解一些模式化的方法与策略 ， 答题技巧 ， 学生们在短时间内容易借助技巧提高成绩 ， 而校内教学则更注重学科的本质 。
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定心丸！拼爹妈时代到来 这样做稳赢
虽然“双减”政策的主角是孩子本身 ， 但更多的是指向学校及父母 。 不少人直言：“双减”之后 ， 大家同一起跑线 ， 拼爹妈的时代真正来临 。 “双减” ， 表面看起来孩子压力小了 ， 父母的钱包大了 ， 但是父母的内心却乱了 。
如何应对?郑州市第四十七初级中学校长夏霞曾在家长会上与大家分享了自己的想法：
◎ 要迅速完成家长角色的转变
“双减”减压力 ， 不减努力 。 “减轻作业负担、减少校外培训”是对课堂提高教育教学质量、发挥学校教育主阵地的具体要求 ， 是让学习回归课堂 。 但同一个班级的孩子各有所长 ， 在教育过程中难免出现行为和成绩上的差异 。 作为最了解孩子的人 ， 家长要更专注于培养孩子的自觉心、专注力和意志力 。 因为自觉心决定孩子的内在学习动力专注力与情绪状态高度相关意志力来源于明确的目标、实现目标的动力和克服困难的能力 。 对孩子的培养 ， 应从“唯分数”转变到“关注发展” ， 从“陪着学习”转变到“陪伴成长” ， 从孩子成长的“旁观者”变成“同行者” 。
◎自觉增强家长责任意识
“双减”减焦虑 ， 不减责任 。 “双减”绝不是“放养” ， 减轻学生的负担 ， 并不代表减轻家长的责任 ， 相反 ， 更考验家长的责任与担当 。 一个对孩子负责任的家长 ， 必须真正参与到孩子德智体美劳全面发展的育人活动中 。 大家不难发现 ， 优秀的孩子大都热爱读书、喜欢运动、兴趣广泛、规则感强 。 这些孩子的身后 ， 往往有这样的家长：与孩子一起阅读 ， 一起锻炼 ， 一起劳动 ， 共同发现生活的美好 ， 感受奋斗的快乐 ， 享受成功的体验 。
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