教师|在论文写作时我们该如何论选择和使用材料
文章图片
一、材料的阅读
对已搜集到的文献信息材料特别是文字材料根据课题研究和论文写作的需要首先要进行有计划、有目的的阅读力求掌握其内容的精华.阅读的方法可分为略读、选读、研读三种.
略读也称为翻阅、浏览.它的特点是:只求了解材料的梗概不求甚解.在对已有的材料不知底细的情况下一般都必须经过这一步骤.通过略读一方面可以了解材料全貌确定其有何参考价值;另一方面可以分清材料的主次、轻重以便有计划、有成效地阅读材料.
略读材料的方法:①看文献标题、作者、出版者了解材料所属范围及其价值;②看材料的大小题目 了解全文内容要点和结构纲目;③看两头就是只读文献的两头即序言、前言、绪论和后记(跋、附记)了解作者的写作意图、写作经过和今后的研究动向;④看文献的摘要、关键词了解文献的大意.略读是选读和研读的基础.
选读就是有选择的阅读.选读的方法是根据文献标题、摘要和目录等信息确定阅读的主次顺序主要的先读次要的后读或只选取文献中有用的部分阅读.如果文献或文献中的部分内容与所掌握的文献重复或无创新内容则可放弃不读.
研读就是对重要的文献的全文或文献的部分章节进行仔细阅读从研究的角度充分地理解内容并从中获取自己可用的资料.对一些重要的数据、结论可加以摘录必要时应予以记忆.研读要求对文献内容理解、吃透.为此 对一时未能读懂、没能充分理解的材料要反复阅读并辅以其他方法直至把文献中包含的意思挖掘出来完全理解.
阅读材料 要讲究科学性.最好是先读中文资料 后读外文资料;先读综述性资料后读专题性资料;先读近期资料后读过期资料;先读文摘后读全文;先略读后研读.
二、材料的选择
论文的主题需要通过一定的材料来表现.写作论文时通常要在搜集到的众多材料中选择有用的部分这就是选材.换句话说选材就是选择对表现论文主题有用的材料.
1.选材的标准.
材料在论文中的任务是表现主题因此选择题材的标准就是看它能否表现主题.为此选材时必须做到\"必要\"和\"充分\".
所谓必要就是只选对表现主题必要的材料.那些与主题无关或关系不密切的材料无论得来是多么不易都不应入选要\"忍痛割爱\".即使和主题有关的材料也不能都写进论文而要进行比较选择那些最能表现主题的材料.
所谓充分就是材料要有足够的数量能充分地表现论文的主题.有的材料虽然很好但数量很少难以支持主题的成立.
因此必要是就质而言充分是就量而言.质是量的根本要求量是质的保证两者相辅相成缺一不可.
2.选材的原则.
真实可靠.作为表现主题的材料必须真实可靠客观存在并反映事物的本质.在一篇论文里只要有一个材料不真实就会引起人们的怀疑.要确保题材的真实性除了必须树立严肃认真的科学态度和实事求是的良好作风外还必须注意以下几点:
①对于直接材料要反复核实不要偏听偏信不要凭想象推测不要把可能当现实.要亲自调查研究获取信息.在科学实验中 操作要正确观察要仔细记录要准确.
②对于间接材料要求其来源可靠从多个方面进行考证防止出现以讹传讹.
【教师|在论文写作时我们该如何论选择和使用材料】③要注意认清\"真实\"材料的实质不能以偏概全.局部真实的材料从全局看并不一定具有普遍性.所谓材料真实不仅要看是否真有其事而且要看这个事实是否具有普遍性它说明的是局部问题还是全局问题不能把一些非本质、 非主流和非全局的事实扩大为本质、主流和全局的事实.
推荐阅读
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 马嘉祺|马嘉祺二战高考，在被众人“调侃”之后，这次很可能一雪“前耻”
- 事情|老外问“Are you there?”，真的不是问“你在那吗”， 而是问...
- 质量|留住县中教师不能只靠禁令
- 信息|双向发力破解留学人员就业难题
- 评价|完善评价机制增强高校教师职业自豪感
- 第一小学|博兴县第一小学在学生中掀起寒假运动热潮
- 教师|又是美女，棠湖中学老师斩获全国赛课大奖，成功不易、历程艰辛
- 教师|教育部通知：禁止高中提前“结课”，同时教师也迎来“好消息”
- 幼儿园|男生宿舍“复习”照片火了，健壮的身躯实在诱人，网友：缺宿友吗