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部编版八年级下册语文教案 八年级下册语文教案( 二 )

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学生带着问题读课文，弄清左边的这些问题和内容教学后记:学生能联系社会背景领会作品深刻的思想内涵的方法，能通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法 。能对课文中重点语句进行赏析 。
八年级下册语文教案2
教学目标：
1、深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心 。
2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性 。
3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感 。
教学过程：
一、创设情景，导入新课——欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》 。师：从广告中可以看出：妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响 。板书课题、作者 。
【部编版八年级下册语文教案 八年级下册语文教案】
二、初步感知
1、作者的母亲冯顺娣，教师引用作者《先母行述》中一段话 。
2、速读课文，说说本文作者最想对母亲表达什么感情?从哪里可看出来?
三、解读探究
1、找一找：找出文中语句说说我为什么要感谢母亲?
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母 。
2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说 。(教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句)
课文写了母亲这样几件事情：
A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学;
B.我说了不该说的话，她重重责罚我;
C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;
D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦;
E.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱 。
通过写这些事，表现母亲以下品性 。
她是一位恩师，对我谆谆教诲;对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话 。
3、想一想：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导我之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响 。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教” 。
4、作者简介
(四)情感体验，拓展延伸
1、学生齐读课文最后一节 。
2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响 。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响?(仿句：如果，如果，如果，我都得感谢。)
(五)小结课文、布置作业
1、母亲是一本永远也读不透的书 。夜深人静之时，请撷一轮清辉，读几篇关于母亲的文章吧 。
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王恒绩的《疯娘》
韩静霆的《母爱是船也是帆》
八年级下册语文教案3
教学目标
知识目标
1.积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语 。
2.整体感知文意，深入把握叙事性作品的文体特征 。
能力目标
1.揣摩含意丰富的语句，培养正确的语感 。
2.揣摩含意丰富的语句，培养语言表达能力 。
德育目标
体味作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵 。
教学重点
品评重点语句，深透理解作品的人文内涵 。
教学难点
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟 。
教学设计思路
1.诵读法 。作者永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历和独特体验，引导学生在诵读中，感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义 。
2.拓展延伸 。课文浅显易懂而又耐人寻味，作者深情追忆的“第一本书”所展现的是在窘迫的时代情势下，对生活与人生的严肃思考，具有深厚的人文内涵 。为丰富课堂教学，激活学生的感悟，运用同类题材的阅读材料进行对比引申，以拓展学生视野，提高语文素养 。
教具准备
多媒体CAI课件录音机投影仪
课时安排
1课时
教学过程
[教学要点]
联系语文积累，顺势导人新课学习 。在整体感知的基础上，深层理解作品的思想内涵和情感蕴含 。品评文中含意丰富的语句 。对比延伸 。

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