在教学中我采用学生质疑，合作交流，谈收获等形式调动学生的主动参与意识 。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学nnf本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用nn生的依赖性，培养他们的主观能动性 。如在教《老王》一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，学习作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学生的学习主动性 。2鼓励学生创新 。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等 。专门鼓励表现有特色、有创意的学生 。
教师下学期教学工作总结例文5
炎热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了 。回首这半年来与__班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长 。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生
首先是尊重学生的人格 。无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公平公正的对待每一个学生 。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生 。我们班有学生，成绩都只是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来成功的基础 。再次，是在生活中关爱学生 。只要是学生生活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的 。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰 。
总之，摒弃漠不关心，坦然接受学生与己的情感交流，学生就会感其爱听其道 。
二、继续培养并稳定学生的学习习惯
犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时字迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力 。从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法"圈点勾画批注"的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法 。
三、语文素养的提高是一个长期的过程 。主要分三步走
1、字词的积累
【六年级下学期教师教学工作总结 教师下学期教学工作总结例文】每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练 。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位 。
2、认真读书的习惯
我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中 。要让学生觉得只要认真读书就可以有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感 。
3、由课内到课外的阅读
每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道 。我在选择这样的文章时，一定要与课内有一点相关性 。要么是同类文章，要么是同一个作家 。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的 。
总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法 。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进 。一句话，活到老，学到老，任重而道远 。
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