浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

治理|教育研究者：优化超纲考试是“双减”落地关键所在

一家之言
【治理|教育研究者：优化超纲考试是“双减”落地关键所在】优化超纲考试 是“双减”落地生效的关键所在
改革中高考制度、提升校内教育教学质量 ， 是“双减”政策有效落地的两大基石 。 相对而言 ， 校内教育教学质量提升有章可循 ， 实操层面容易一些 ， 中高考制度改革则牵一发动全身 ， 错综复杂 ， 难度系数较高 。 不过 ， 鉴于中高考对于基础教育导向作用尤为明显 ， 笔者认为 ， 当前应在稳中求进的前提下 ， 先行针对其中的一些局部问题 ， 小切口介入改进 ， 以助推“双减”落地生效 。 比如 ， 适当优化中高考过程中存在的超纲考试问题 。
前段时间 ， 有网友评论：如果现在考试每个年级全国统一卷 ， 全部按照课程标准来考 ， 课外培训机构和补课全部结束 。 你们以为补课家长傻？全是在应付越来越难的考试 。 许多考试内容的深度根本和老师课内授课没什么关系 。 超标、超纲、无限拔高才是现在教育面临的最大问题 。
这位网友的观点 ， 在表述上虽然有些情绪化 ， 有些片面 ， 却也不无道理 。 毋庸讳言 ， 基于反拨效应 ， 基础教育阶段的教育教学行为 ， 大都为中考高考指挥棒所牵引 ， 中考、高考指向哪里 ， 教育教学打向哪里 。 这是基础教育的底层逻辑 ， 强大到不以任何人、任何部门的意志为转移 。 如果不能清醒地认识到这一点 ， 那么 ， 所有的治理措施 ， 都终将事倍功半 ， 甚至不了了之 。 因此 ， 以系统思维全面审视中高考存在的结构性问题 ， 进而予以调整优化 ， 之后 ， 以需求端的变化反向推动供给端因势利导 ， 才能真正推动“双减”政策落地生根 ， 开花结果 。
毫无疑问 ， 从逻辑层面看 ， 整治超纲超标教学行为 ， 是减轻学生作业负担培训负担的重要着力点 ， 可是 ， 当前一些教育主管部门在具体的治理路径选择上 ， 却有待改进 。 校内校外双管齐下 ， 强力摁住供给端 ， 尤其是严格约束校外培训机构 ， 从而给超纲超前教学拴上缰绳套上笼头 ， 诸如此类措施 ， 当然会有一些成效 ， 但就整体而言 ， 这仍属于治标之举 。 笔者认为 ， 减轻学生负担 ， 治理超纲超标教学问题 ， 目前来说 ， 至为关键的是优化存在于中考、高考过程中的一些超纲考试问题 ， 通过超纲考试的优化改进 ， 进而反拨超纲教学行为 ， 这样 ， 可能较为有效 。
当前中考、高考中存在的超纲问题 ， 笔者认为 ， 大致可以分为两大类 ， 一是内置型的 ， 如英语、语文学科 ， 超纲内容内置于中高考试卷之中；一是外挂型的 ， 如数理化学科高考 ， 超纲内容主要外挂于五大一些奥赛之中 ， 而在一些招录政策中 ， 对奥赛成绩往往又设有一定要求 。 这些超纲考试的现实存在 ， 对中小学阶段教与学的影响之大 ， 绝对不容低估 。
譬如英语 。 根据《普通高中英语课程标准(2017版2020修订)》 ， 高三年级必修课程词汇要求是2000-2100个单词 ， 选择性必修是3000-3200个 ， 选修(提高类)是4000-4200个 。 目前全国大多省市对于高考英语词汇的整体要求 ， 主要是参照选择性必修课程标准 。 但问题是 ， 在高考试卷中往往会有少量超纲词汇 ， 一般占比1%左右 ， 也有个别省市自主命题占比要稍高一些 。 可以说 ， 为了高考中1%的超纲词汇 ， 大多学生要进行十倍以上的超纲词汇学习积累 。 因为 ， 考试中一个单词成为拦路虎 ， 造成阅读理解有误 ， 就可能导致几分之差 ， 对于分分必争的高考而言 ， 这是考生不能承受之重 。 现在很多高中生进入大学之后 ， 能够直接通过英语四级考试 ， 和基础教育阶段的英语超纲学习 ， 可以说是密切相关 。

推荐阅读


上一篇：台江县|让学生看见远方最美的风景

下一篇：考试|出成绩啦！2021中级会计成绩公布！怎么查询？59分怎么办？要考后资格审核吗？