大学生|2022高考一轮备考：高端作文构思“建模” 8式，加10分不为过！( 二 )
现象列举式的建模要点是由点到面的联想；对联想到的生活现象加以筛选归类；对现象进行内涵挖掘 ， 使其呈现不同角度 。
第二式：内容解说
内容解说就是揭示材料关键词的内涵 ， 由对内涵的辨析 ， 来反映现实 ， 揭示问题 ， 认识世界 。
比如上述材料 ， 可以揭示“文凭”是什么 ， “专长”又是什么 ， 由此联系现实中的相关现象 ， 文凭仅能证明一个人的一段学习经历 ， 只能代表人受教育的“有限的”认知范围 ， 不能够代表人的实践能力 ， 不能证明人的发展潜力 ， 文凭不能作为衡量一个人能力的唯一标准 。 “专长”则是独到的学识、技艺或专业本领 ， 一个人拥有自己特别擅长的专门技艺 ， 不仅找工作的时候受欢迎 ， 也具备进一步发展的可能 ， 很多人就是通过一技之长立足社会 ， 走向成功的 ， 由此得出结论：学历不等于学力 ， 文凭不等于专长 ， 知识不等于技能 。
内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念 ， 在解说中辨析 ， 将理解推向深入 。
第三式：原因剖析
所谓原因剖析 ， 是指构思时不停留在现象列举的层面 ， 而是对现象进行深一步思考 ， 剖析现象所反映的问题 ， 剖析问题产生的原因 。
剖析时需从不同角度深入 ， 周全思考问题 。 高考作文评分中的发展等级 ， 其中一项是“深刻” 。 深刻就是能透过现象深入本质 ， 面对现象 ， 能去伪存真 ， 去粗存精 ， 由表及里 ， 由此及彼 ， 发掘出隐于事物中的本质来 ， 揭示问题产生的根源 。
比如上述材料 ， 可以从几个方面去探究导致大学生高分低能的原因：
学校教育问题（应试追逐 ， 分数至上 ， 评价机制）；
家庭教育问题（只重名次 ， 越俎代庖 ， 个性约束）；
个人学习问题（看重分数 ， 丧失兴趣 ， 没有特长） 。
还可以只从学生自身的学习情况分条剖析原因：
重理论 ， 轻实践；
重书本 ， 轻社会；
重分数 ， 轻能力；
重文凭 ， 轻专长 。
或者总体上探究大学生落聘所暴露出来的问题：
所学与所需的距离；
学校与社会的距离；
理想与现实的距离 。
剖析事例的时候 ， 再进一步延伸扩展 ， 就能使文章即条理清楚 ， 又深入周全 。
原因剖析式的建模要点是多角度寻根溯源 ， 探究导致问题的根本 ， 揭出病因 ， “以引起疗救的注意” 。
第四式：解决问题
高考作文评分标准“发展等级”中的“深刻” ， 还特别指善于探究事物的本源 ， 以敏锐的目光 ， 借助事物发展变化的脉络 ， 探寻问题发生的原因 ， 探寻问题发生的原因 ， 从而找到解决问题的方法 。
要写好作文 ， 尤其是议论文 ， 一个前提是明白文字是用来思考问题、解决问题的 。 每一个材料 ， 背后都暗藏着某个或某类问题 ， 写作中 ， 要动脑筋去真实地思考 ， 表现出年轻人独有的认识能力 ， 为问题提出可行的解决方法 。
比如上述材料 ， 经分析 ， 可顺势提出问题：“天之骄子”缘何没落？再分析问题的根本就在于学无专长 。 由此提出解决问题的办法：反思教育理念中的弊病并改进；个人成长中保留弥足珍贵的兴趣与个性；重视大学专业设置与社会需求的接壤；青年人成长过程中要积极了解社会 ， 培养适应社会的才能 。 解决问题式的优势是可以充分发挥自我意识 ， 显示出青年人（非儿童、少年）对社会、人生的思考 ， 容易写出深度 。
问题解决式的建模要点是抓准问题 ， 并从不同层面提出解决问题的思路和方法 。
第五式：引议联结
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