兴趣|“双减”后学校作业“少量高效”、各具特色( 三 )
戚女士的孩子今年上五年级 。 新学期 ， 孩子书面作业“减量”了 ， 多了运动、做家务的作业 ， 在她看来 ， 这类作业能让孩子全面发展、培养健全人格 ， 同时能够轻松完成 ， 孩子也高兴 。 同时她也表示 ， 如何让孩子在完成学校布置的艺术欣赏与实践、体育锻炼、家务劳动与社区服务等类型的作业后 ， 能够真正达到锻炼能力、开拓视野的效果 ， 关键还在家长的引导 。 “在家劳动和兴趣发展 ， 基本都由家长跟进 ， 这些作业的完成效果与家长的重视程度挂钩 。 ”
戚女士还表示 ， 作业“减量”对有自主学习意识的孩子较为“友好” ， 但对学习习惯较差的孩子来说 ， 还需要一段时间适应 。 现在 ， 她家孩子常常在校内就能写完作业 ， 但她也有担心 ， “我现在也会检查孩子的作业 ， 作业少了 ， 也担心孩子不能保持成绩和良好的学习状态 。 ”
【兴趣|“双减”后学校作业“少量高效”、各具特色】一年级家长王先生对于孩子没有书面作业 ， 则既开心又不踏实 。 在孩子上幼儿园时 ， 他已经被小学家长打过预防针 ， 母/父慈子孝 ， 其乐融融的日子 ， 从孩子上小学那天就会结束 ， 心梗的几率会大大增加 ， 没想到孩子上小学后 ， 居然没有书面作业 。 “这跟我想象的有些不太一样 。 ”王先生笑说 ， 看孩子带回来的作业本 ， 他常常会忍俊不禁 。 老师会让孩子画一幅画 ， 来描述当天印象深刻的一件事 ， 写一句话图说 ， 在这个过程中 ， 孩子锻炼了观察能力、绘画能力、也复习了拼音和汉字 。 其他作业还有读课文、玩卡片游戏、做小实验、跳绳、捡树叶、画画 ， 孩子都做得很开心 。 而不踏实的是 ， 他不知道孩子会不会太轻松了 ， 是否要送去周中的培训班“加餐” 。 “指引里提到分层作业挺好的 ， 也希望老师能多布置一些拓展性作业 。 如果孩子在学校内能‘吃饱’ ， 我们就不去外面折腾了 。 ”王先生说 。 （广州日报刘晓星、林欣潼）
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作