体育课|体育课必须开,评价体系要改

短评
《中华人民共和国体育法(修订草案)》19日提请十三届全国人大常委会第三十一次会议审议 。 此次修订是体育法自1995年颁布施行以来的首次大修 。 草案增加刚性条款 , 规定学校必须开设体育课 , 而且明确体育课时不得被占用 , 确保学生有充足的体育锻炼时间 。
有利于身体健康 , 可以促进智力发育、塑造健全人格 , 孩子们进行体育锻炼的好处 , 人们几乎都耳熟能详 , 但如果要问在学校里什么课最容易被占用 , 则又非体育课莫属 。
体育课要么根本不开 , 要么课时被占用 , 这曾经是不少人学生时代的尴尬经验 。 而在学校一面 , 为自己轻视体育课找个理由可谓易如反掌 , 场地不足、师资欠缺或者天气原因 , 随手可以拈来 。 更有学校觉得孩子们参加体育锻炼多少存在一定风险 , 既然会给自己带来麻烦 , 当然也以不开为万全了 。
这种现象的后果已经越来越分明 , 无论是孩子们中间的肥胖症、中小学学生近视率屡创历史新高 , 还是他们对电子产品的过度依赖 , 都在警示 , 如果还像过去一样轻视体育课 , 不让孩子们养成体育锻炼的习惯 , 后患无穷 。
现在体育法提请修订 , 对体育课做出硬性规定 , 意味着所有排斥体育课的理由都不能成立 , 任何剥夺孩子们参加运动的做法都属于违法行为 。
体育课被无情占用的孩子们终于可以开颜一笑了!
也有人担心 , 这样的硬性规定要得到不折不扣的落实 , 会不会遇到一些困难?
过去有关部门针对体育课也出台过一些规定 , 但在现实中却往往不了了之 , 根本原因在于评价体系没有随之变革 。 在唯文化课成绩论的背景中 , 一个学生的体育成绩再好 , 身体锻炼得再棒 , 也不能在中考、高考中得到一些激励 , “体育课很重要”这样的共识又怎么可能在家庭和校园中建立呢?
承认也好 , 不承认也罢 , 考试这根指挥棒的作用都无法低估 。
正是看到了这种作用 , 草案进一步规定:“国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围” , “保障体育教师享受与其他学科教师同等待遇 。 ”
体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围已成定局 , 而且逐步提高体育的分值也是大势所趋 。 实际上 , 目前全国多省市已开始陆续提高体育中考分值 , 云南和河南两省更是先后将体育中考分值提高到100分 。
体育的分值提高到多少为宜 , 不妨进行广泛讨论 , 但在指挥棒的驱使下 , 不论学校还是家长都会越来越重视体育 , 应该是可以预期的 。
不过 , 在这种大趋势下 , 体育应试化的苗头也不能不尽早给予重视 。
一个地方将引体向上或者乒乓球规定为体育中考的科目 , 从此那里的学校的体育课就只教引体向上或者乒乓球 , 这就是体育应试化 。 因为一定会有很多孩子明明热爱锻炼 , 却未必喜欢规定必考的科目 , 所以这种应试化必然减少其参与的兴致 , 也违背了孩子们上体育课的初衷 。
【体育课|体育课必须开,评价体系要改】看来 , 让孩子们真正爱上运动 , 充分享受运动的乐趣 , 即便在体育法实施之后 , 仍然有不少事情要做 。

    推荐阅读