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2022北京初中学业水平考试语文试卷评析发布

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2022北京初中学业水平考试语文试卷评析发布

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2022年北京市初中学业水平考试语文试卷评析
信息来源：北京考试报（2022年6月24日）
2022年北京市初中学业水平考试语文试题以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，坚持立德树人导向，立足“双减”背景，注重考查语文基础，关注知识的迁移、运用，关注问题的解决和思维过程，依据语文教学评价的发展方向，稳中求进 。
一、落实立德树人根本任务，引导学生树立正确的价值观
试卷充分体现语文学科文以载道、以文化人的特点，力求用优质文本引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观 。
(一)融入中华优秀传统文化与革命文化
试卷选材努力体现中华文化的博大精深，体现中华民族的文化智慧，体现爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，注重引领学生形成积极的人生态度 。
古诗文的考查选材为《论语》、陶渊明的《饮酒(其五)》，背诵默写的考查为《游山西村》《陋室铭》以及体现立德修身的古诗文名句，涉及中华核心理念、人文精神和传统美德 。议论文的论据涉及毛泽东、闻一多、袁隆平、雷锋，突出革命传统教育 。
(二)体现汉语美感及审美风格的多样性
【2022北京初中学业水平考试语文试卷评析发布】义务教育阶段的语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想情感，试卷的选材突出体现汉语使用的灵活性与创造性，突显汉语独特的美感 。
整套试卷的遣词用句平易规范，音韵节奏舒缓和谐，尽量不使用生僻词句，努力增加学生阅读的流畅度，让学生产生自然舒适的阅读感受 。从语言特点来看，研学材料的科学严谨，古诗的平淡蕴藉，《论语》选章的古雅深厚，记叙文的活泼真挚，议论文的严肃昂扬，作文导语的循循启发，体现出审美风格的多样性 。
(三)突显价值引领，启发学生树立正确的价值观念
试卷的全部素材都体现出对学生形成良好个性和健康人格的关注，体现出促进学生提高思想文化修养的倾向 。
基础运用部分设置的“研学”情境，渗透了感受生物多样性，关注环境保护的意识导向;非连续性文本，引导学生关注劳动的价值，重新认识初中阶段的劳动类综合实践活动，了解未来劳动教育在课程中的重要地位 。记叙文文本能够让学生体会到齐白石先生高超的艺术境界背后热爱祖国、热爱和平、热爱生活、热爱艺术的赤诚真挚的情感;议论文突出了家国情怀，坚持奋斗的精神，引导学生懂得青年作为社会主义建设接班人的责任和使命担当 。
二、落实“双减”，减量、提质、增效
“双减”要求语文教学在遵循语文学习规律的基础上减少机械记忆，增加实践运用 。试卷对“双减”要求的落实体现为降低、整合与拓展，以实现减量、提质、增效的目的 。
(一)降低全卷阅读和作答的文字量
全卷阅读文字量和考生作答的文字量均较往年有所降低 。减少了与作答无关的文字表述，文本表达平易规范，作答要求明白清晰，情境设置贴合学习实际，能让考生减少不必要的心理压力，考出自己的真实水平 。减少文字量，缩减阅读无效信息的时间，可以让学生有更多的时间思考，能够更为充分地体现思维水平 。
(二)整合考查要点，调整考查方式
试卷将选择字体并说明理由的题目调整为要求学生用正楷字书写几个字，旨在强调汉字书写在义务教育阶段的重要价值，强化基础 。另一方面，学生作答的第一道题目是书写正楷字，能够让学生尽快平复心情，舒缓紧张的心理 。
相较往年，试卷减少了基础运用的1道题目 。减少不是单纯的删减考点，而是有机整合了部分测试内容，显性考查与隐形考查相结合 。例如，学生在语言表达题中能够表现出修辞格的使用能力，表现出利用标点符号辅助表情达意的能力，且作文部分有标点符号使用的赋分，修辞格和标点符号的使用即不再单独设题 。
(三)增加思维含量，扩大文化视野
思维含量的增加是提质、增效的重要基础，试卷主要体现为书写与词汇积累、记叙文阅读和写作等方面 。
试卷将词意理解与词语正确书写整合，强调在词意理解的基础上，把握词语正确书写与运用，既是考学生的识记能力，也是教学生识记的方法;既符合学生语文学习的规律，也对教师的课堂教学具有导向作用 。
试卷在记叙文阅读部分增加了1道主观题，共设置4道主观题，体现出对学生阅读能力的重视 。4道题目完整呈现学生阅读记叙文的思维过程，学生整体梳理内容、品味重点句子、分析表达效果、学习优秀品质，需要整体感知、分析鉴赏、联系自身形成新的认识，需要打破浅阅读的思维定势，呈现出理解的准确与深入程度，思维层级清晰，思维含量高 。

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